【初中政治】生命与健康的权利教案 人教版

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1、.徐州西苑中学教案首页纸思想品德2009年3月3日课题3．1---生命与健康的权利总课时7教学目标1.知识目标：初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。2．能力目标：提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力。3．情感、态度价值观：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康；尊重生命。1、2、情感态度价值观：重点什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的生命健康权难点什么是人格权？怎样用法律捍卫我们的

2、生命健康权教具课件课标对该课内容的要求同教学目标板书设计1．什么是人格权？2．生命健康权是首要的人格权3．法律捍卫我们的生命健康权教后小结知道生命健康权是首要的人格权；知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。徐州市西苑中学活页备课纸时间教师活动时间学生活动...3．1—生命与健康的权利导入新课：阅读引言中的3个情景，简要回答引言中提出的两个问题。请大家说说自己这方面的经历，在这个方面还有哪些疑问呢？这就是我们将要探讨的问题。教学过程：活动一：阅读P24的材料，说说三个情景中的行为，侵害了人的什么权利？请你出

3、主意，他们该怎么办？矿主制定霸王合同和搞恶作剧的同学侵犯了他人的生命健康权。他们应运用法律武器维护自己的合法权益。生命健康权包括生命权，健康权，身体权，是人格权的重要组成部分。我们每个人要想真正作为一个人存在，并同他人协调地共存，就必须具有人格权。那么什么是人格权呢？人格权是公民最基本的权利，它是指做人的权利，包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权两类。人格权作为人权的一部分，阅读，回答如何正确的维权小组交流后小结第1页徐州市西苑中学活页备课纸时间教师活动时间学生活动...它与生命相伴，从出生起就伴随

4、着我们。换句话讲，人格权与生俱来。阅读P25材料一：如果健康是“1”，名誉、金钱、友情、爱情、地位等都是“1”后面的“0”，有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大，若没有“1”，即失去健康，后面的一切再多也是“0”。材料二：有一首诗：生命诚可贵，自由价更高；若为自由故，生命皆可抛。思考：（1）这两段材料分别说明了什么？材料一说明对每个人来说，生命和建康都是非常重要的，在人的所有财富中是首要的，没有生命和健康就没有一切。换句话讲，在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位。材料二说明自由对每个人来说，同样有重要的意义。（2）在这里，我们所

5、说的自由主要是人身的自由，为什么人身自由对我们同样重要？人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，阅读，结合正确的价值观，思考后回答回答第2页徐州市西苑中学活页备课纸时间教师活动时间学生活动...其他的自由也难以保障。活动二：抢答题（阅读P26的三个事例，回答问题，所述行为侵害了人的什么权利？）人身自由权（3）那么关于公民的人身自由权我国法律是如何规定的？法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等剥夺或限制公民人身自由的行为，都为法律所禁止。通过前面

6、的学习，我们懂得了公民的生命健康权受法律保护，我们应依法维护自己的合法权益。但我们未成年人生理、心理不成熟，社会经验不足，生命健康权最易受到伤害，那怎么办？阅读P26、27事例及相关链接。思考：我国法律明文规定禁止使用童工，说明了什么？说明未成年人的生命健康权受到国家法律的特殊保护，我们要增强自我保护意识，提高学生兴致高昂地抢答阅读，小组讨论，回答第3页徐州市西苑中学活页备课纸时间教师活动时间学生活动...自我保护能力。活动三：说说你身边有侵害未成年人生命健康权的行为。（家长的暴力、雇佣童工等）课堂小结：通过这节课的学习，大家有什么收获和体会？

7、我们初步了解人格权的内容，知道生命健康权是首要的人格权；提高分辨是非的能力，提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律武器追究对方的法律责任。布置作业：1．理解记忆知识点；2．练习相关题目。小组讨论，举例，齐读P26的法律为保护未成年人合法权益的规定，增强维权的信心和合理方法第4页..