教案1：气象灾害

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1、气象灾害及其防御教学目标：一、知识目标：1、了解台风、洪涝、干旱、寒潮等气象灾害的危害及防御措施；2、理解台风的成因、结构。二、能力目标：联系实际了解当地常见的气象灾害及应采取的预防措施。三、德育目标：在认识自然现象的基础上，探讨改造自然、趋利避害的实际行动。教学重点：各类气象灾害的危害及防御措施教学难点：台风的形成、结构。教学过程：新课引入：（媒体播放，计算机展示）据报道：1949-1980年全球因自然灾害造成的人员死亡达121.3万人，其中61%是由气象灾害造成的；我国每年由气象灾害造成的经济损失，约占各种自然灾害总损失的57%；我国每年由气象灾害造成的人员死亡约占全部自然灾害死亡人

2、数的40%。[演示课题]：气象灾害及其防御教学新课：（计算机展示教学目标）师：什么是气象灾害？（学生看课本找答案）[演示板书]：一、气象灾害1、含义生：大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害，称为气象灾害。[演示板书]：大气对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成的直接或间接的损害，称为气象灾害。师：你了解的气象灾害有哪些？（学生讨论，计算机展示几种气象灾害的画面）师：气象灾害有什么特点？[演示板书]：2、特点（计算机展示4组资料，学生讨论回答）（教师归纳，板书演示）[演示板书]：种类多、范围广、频率高、灾情重、持续时间长、群发性、连锁反应。师：气象灾害的

3、种类很多，我们只重点研究对我国影响较大的几种气象灾害现象——台风、暴雨洪涝、干旱和寒潮。[演示板书]：二、台风1、台风的形成师：台风是怎样形成的？（计算机播放影象）生：热带气旋强烈发展。（计算机展示）师：台风与飓风有什么区别？生：西北太平洋上热带气旋中心附近最大风力在12级或以上称台风；印度洋和大西洋上热带气旋中心附近最大风力在12级或以上称飓风。师：热带气旋不一定都发展为台风，只有中心风力达12级或12级以上才称为台风。师：它的源地在哪里？生：热带或副热带海面，温度在26℃的以上的广阔洋面上。师：下面我们看看台风结构[演示板书]：2、台风的结构(展示图片：台风)３师：台风是一个巨大的空

4、气旋涡，它的直径从几百千米到1000多千米，高度一般都在9000米以上，个别甚至伸展到27千米。台风中心有一个直径为10千米的管状区称为台风眼。师：台风警报中，为什么说"台风中心附近最大风力"，而不说"台风中心最大风力"？生：台风眼内盛行下沉气流，多半是风和日丽的好天气，从台风眼向外，四周是巨大而浓厚的云墙，这是狂风暴雨最厉害的地方。，师：想一想，在天气预报中我们大约在什么季节听到台风的预报？生：夏秋季[演示板书]：3、发生季节：夏秋季师：我国哪些地方是易受台风影响？（计算机展示台风移动路径图）生：东南沿海[演示板书]：4、影响我国的主要地区：东南沿海师：台风发生时有哪些灾害现象？生：强

5、风，特大暴雨和风暴潮[演示板书]：5、灾害现象：强风、特大暴雨、风暴潮师：这些现象有什么危害？生：强风：严重破坏地面建筑物和通信设施特大暴雨：河堤决口、水库崩溃、洪水泛滥、淹没农田、村镇风暴潮：破坏海堤、淹没岛屿[演示板书]：6、危害：破坏农业、交通、通信、公共设施等(计算机播放影像：台风危害)师：怎样减轻台风危害？[演示板书]：7、防御措施：（学生阅读课本卫星云图并讨论）生：利用卫星云图加强台风监测和预报。（计算机展示卫星云图）师：在卫星云图上可以清晰地看到台风的存在和大小，利用气象卫星资料，可以确定台风中心的位置，计算台风的强度，监测台风移动的方向和速度，以及狂风暴雨出现的地区。当台

6、风到达近海时，还可用雷达监测台风的动向，根据资料分析及时发布台风预报、台风警报，这对防止和减轻台风灾害起着关键作用。[演示板书]：⑴气象卫星监测和预报　　　　　　⑵雷达监视师：在我国乃至世界，常有洪涝灾害的发生，这给国民经济和人民财产带来严重的损失。洪涝灾害是怎样形成的？生：连续性的暴雨或短时的大暴雨都会造成严重的洪涝灾害。[演示板书]：三、暴雨洪涝师：暴雨的形成需有什么条件？[演示板书]：1、形成条件生：①源源不断的水汽供应②强烈上升运动③形成降水的天气系统持续时间长（板书演示上述内容）师：我国是世界上多暴雨的国家之一。在我国，除沙漠的一些地区外，均会有暴雨出现，但多发生在南方和东部地

7、区，从而引起洪涝灾害。（计算机展示一组洪涝灾害图片）师：洪涝灾害有什么危害？生：洪水冲毁、淹没农田、农舍、公共设施等[板书演示]：2、危害：洪水冲毁、淹没农田、农舍、公共设施等（教师补充1998中国长江、松化江流域洪涝灾害：全国有2.23亿人受灾，倒塌房屋497间，受灾面积3.18亿亩，成灾面积1.96亿亩，合计３经济损失约1666亿元。）师：怎样防止或减轻洪涝灾害？生：工程措施：修筑堤坝，整治河道；修建水库非工程措施：洪泛区管理；