数字档案馆、室一体化与馆际一体化研究

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1、⑧万方数据评阅人5：答辩委员会主席：墨查壁生垫!兰缝』塑墨垦委员1：里墨』煎!!垡』塾壁委员2：i皇叁堑f!垫!兰查鲨』童3奎兰塑委员3：兰墨：里f煎．兰垡』塾壅堕委员4：委员5：^赫椒持以艚『砉复拽万方数据浙江大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得逝姿太鲎或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文

2、中作了明确的说明并表示谢意。学位论文储签名零评，签字蹶硼c昨上月母学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解逝姿盘堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权逝姿太堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)⋯一躲弘夺孑岛签字日期．矽I丫年f月巾导师签名：稻讯，签字日期：￡毋f牛年厂月矽’日万方数据致谢西子潮畔，浙大玉泉已是春意盎然，又一年绿树成荫，春

3、花绚烂，又一年的毕业季悄然临近。两年光阴如疾风穿林，倏然而过，回首这段求学历程，喜悦与失落交叠，精彩与平淡并存，匆忙如影，落寞随形，情随事迁、境由心转，不经意间，我已完成了新的跨越。本文起笔自去年年底，时值圣诞节、元旦接连而至之际，佳节气氛充溢校园，雨我却静坐窗前构思行文，独守寂寞的繁华。如今，论文收卷，读研生活也接近尾声。在此，我满怀感激向两年来所有帮助和支持过我的人表达诚挚的谢意。首先，最真挚的谢意送给我的导师傅荣校教授。老师学识渊博，治学严谨，造诣精深，教书育人孜孜不倦，学术研究一丝不苟，对待工作精

4、益求精，为人处事客观公正。两年来，他不仅以渊博精深的学识和兢兢业业的工作作风深刻地影响了我的求学与做事态度，更是以慈父般的悉心关怀与谆谆教导在许多时候给予我鼓励与提点。读研期间，我跟随导师参与了多项研究课题和实践项目，并多次到外地出差、调研，这些经历不仅让我提高了学以⋯’一⋯一致用的能力，更让我学到了待人处事的礼仪，使我眼界大开，阅历骤增。论文创作期间，老师在论文框架、核心章节、重要观点等方面给予了我认真、耐心的指点，为本文创作的完成给予了极大帮助，在此，真诚地向老师表达最诚挚的谢意。其次，衷心感谢信息资

5、源管理系的各位老师。感谢学贯中西、治学严谨的的叶鹰老师，感谢慈爱知性、循循善诱的李超平老师，感谢年轻有为、平易近人的潘有能老师，感谢奋发向上、热情大方的章燕华老师，感谢朝气蓬勃、亦师亦友的王素芳老师、李江老师，感谢后来加入信息资源管理系，虽然对我们授课不多，却平易近入、治学有方的周萍老师。感谢你们的授课与教导，丰富了我的知识，给了我继续前进的动力。感谢我的七位同学，谢谢你们的关心与陪伴，让我变得自信、乐观和开朗，我将永远怀念这段虽然短暂，但却愉快而美好的时光、、、⋯此外，感谢我曾经实习单位的杭州市建委、杭

6、州市城建档案馆、温州市档案局(馆)各位领导和老师，感谢你们在我学习与实习期间以及论文创作过程中的指导和帮助。最后，最深情的谢意送给我的父母和其他亲人，是你们的宽容、理解与鼓励给了我巨大的信心和勇气，让我在屡仆屡起的成长中变得成熟、稳重和坚强，能够经受人生的风浪。张永强2014年4月于浙大玉泉I万方数据摘要本文基于数字档案馆“馆室一体化”和“馆际一体化"两个核心展开讨论与研究，阐述了两者在理论基础、功能定位、建设目标和总体框架等方面的异同与联系。其中，前者的重点在于处理馆室关系，通过搭建档案馆与档案室之间的

7、联通渠道，实现电子文件的全程管理，同时保障电子文件的“四性”以及解决信息资源建设等问题；后者侧重于实现跨地区、跨部门的档案信息资源共享，以馆际一体化网络为依托实现异地查档、跨馆服务等功能，并最终形成国家档案信息资源网络。研究过程中采用了文献分析法、比较研究法、案例分析法等方法，对档案馆、室一体化和馆际一体化的相关理论研究、实践经验等做了分析汇总。总结了我国现阶段数字档案馆(室)建设及一体化实践现状与面临的难题；阐述了一体化建设的参考模型、标准规范和理论依据：对一体化总体建设流程进行了全程梳理，涉及前期准备

8、、基础设施建设、一体_亿网络建设_信息资源建诞：应用系统建设、数一据库建设、保障体系建设萼艿茴酌丙’容；对“一体化’’平台做了迸一步的功能拓展与提升，加入了“三级便民服务”体系和“档案云服务”平台的构建与研究等内容。本文创新之处在于从档案信息资源管理的角度分别对“馆室一体”与“馆际一体化”进行了系统性的研究论述，以档案信息资源建设为主线把两个“一体”化关联起来，为实现档案信息资源的共建共享提供了可资借鉴的思路和方法。关键词：数