小学生学习英语的动机研究

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1、小学生英语学习动机研究初等教育082班胡茜带格式的：制表位：2.57字符，左对齐+3.43字符,左对齐+17.14字符，左对齐+18字符,左对齐【摘要】英语作为全世界最广泛运用的语言之一，英语课也被列为九年义务教育必修课程b如何在小学打下良好的基础，显得有为重要。由于小学生心理发展不完善，不能很好的掌控自己，小学英语老师的作用有很大的彫响力，而小学生学习英语的动机多种多样，如何很好的利用这些动机来促进小学生学习英语，显得尤为重要。本文通过对小学生学习英语的不同动机进行分析，并提出相应的英语教学策略，来提高学生

2、的英语成绩。【关键词】小学生；英语；学习动机—、弓I言带格式的：两端对齐，缩进：左0字符，首行缩进：3字符，右0字符，段落间距段前：0磅，段后：0磅带格式的：字体：TimesNewRoman」带格式的：字体：TimesNowRoman」,带格式的：字体：TimesNowRoman」带格式的：缩进：左0字符，首行缩进：0字符，右0字符，段落间距段后：0磅，行距：固定值16磅带格式的：字体：（默认）仿宋_GB2312,（中文）仿宋.GB2312,（国际）TimesNewRoman带格式的：字体：（默认）仿宋GB2

3、312,（中文）仿宋GB2312,（国际）TimesNewRoman带格式的：字体：（默认）仿宋GB2312,（中文）仿宋.GB2312,.（国际）TimesNewRoman带格式的：字体：（国际）TimesNewRoman带格式的：字体：（国际）TimesNewRoman带格式的：字体：（国际）TimesNewRoman带格式的：字体：（国际）TimesNewRoman带格式的：字体：（国际）TimesNewRoman带格式的：字体：（国际）TimesNewRoman带格式的：字体：（国际）TimesNew

4、Roman带格式的：字体：（国际）TimesNewRoman带格式的：字体：（国际）TimesNewRoman带格式的：字体：（国际）TimesNewRoman被誉为20世纪全球一TT位最著名心理学家Z—的美国耶鲁大学的RobertJ.Sternberg教授和康奈尔大学的WendyM.Williams博士合著的《教育心理学》/-EducationalPsychology）二书中,动机被定义为:指向和维持行为的二种内部状态,是能够帮助一个人达到某个目标的内部稱神能量或心理力量。①那么小学生英语学习动机就是指指向

5、和维持小学生学习英语的一种内部状态，是能够帮助小学生达到学好英语这一LI标的内部精神能暈或心理力暈（这个定义是哪儿引用的）。小学生学习英语的动机在小学生学习英语的过程中冇重要的影响。本文旨在通过分析小学生学习英语的动机，提出相应的英语教学策略，来提高小学生的英语成绩。二、小学生学弓英语学习的动机分析A驴二）一小学生本身动机=1.出小学廿血丽寸塞寤单纯的昌兴趣即小学生是因为喜欢英语而学习英语。英语作为二种广泛运用的语言，必然有她的魅力所在。在科技发达的信息社会，小学生自己能通过更多的途径直接或间接的接触英语。在

6、接触英语的过程中，他们感受到英语的奇妙之处。例如英语单词中的family一词，f代表father,a代表and,m代表mother,i代表I,1代表love,y代表you,—个fami1y就是由爸爸妈妈和我相亲相爱组成的，非常形象生动，既便于记忆，又与生活实际很贴近，有利于激发小学生学习英语的兴趣。这只是万千英语单词中的一个，英语本身有许多有趣之处，这些冇趣之处深深地吸引着小学生们，在小学生进一步接触英语的过程中，他们会更多的感受到其屮的奥妙，产生兴趣，形成了学习英语的动机之一。少3小学生对英语教师的喜爱/小

7、学生，特别是低年级的学生，对教师有一种特殊的尊敬。有些小学生是因为喜欢英语教师而喜欢英语，也许仅仅是因为这个英语老师的外我檢的好呑,或者是这个老师看上去很亲切，让学生有妈妈的感觉，更有其至是因为这个老师让辿获看着顺眼，希望通过优秀的英语成绩获得英语教师的喜爱和亲赖，而产生的一种动机。何」小学生为了得到家长的认可冇些小学生学习英语是因为希望得到家长的认可而学习英语。当小学生在考出好英语成绩时，家长的表扬认可使小学生非常高兴。考出好的英语成绩会得到家长的表扬，这一认知成为小学生学习英语的又一动机。二P家瞬长的动机

8、=▲因为现在家庭中二般独生子女比较多，所以家长对子女学习的要求也有所提高了。有一、部分学生学生学习英语完全是迫于家长的督促，即因为家长而学习英语。家长在小学生达到一定的目标之后，给予一定的精神或物质奖励，这种精神或物质奖励成为一种小学生学习英语的动机。这里你是否能在…•些论文屮找到理论依据呢？带格式的：字体：（默认）仿宋GB2312,（中文）仿宋_GB2312,（国际）TimesNewRoman'带