异分母分数加9、减法

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1、湖南芷江东门口小学五年级下册数学导学案异分母分数加、减法教学内容：P93面第六单元第2课时学习目标1、自主探索异分母分数加减法的方法，能正确的计算和验算异分母分数加减法。2、在经历探索异分母分数加减法的计算过程，感受到单位相同的数才能相加的道理，体会到数学的内在联系。3、在学习的过程中我能体验到成功的快乐，能从回收有用垃圾的计算中增强环保意识。学习方法：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸学习重点：学会异分母分数加减法的计算方法。学习难点：正确进行异分母分数加减法的计算。教学准备ppt、学案一、自主学习1、计算＋＝　　＋＝　－＝＋＋＝－－＝2、将下列各组分数通分

2、。二、合作探究学生合作探究，教师巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情。小组合作学习教材第93页例1，并认真思考完成下面的问题：从图中你获得哪些信息：要求纸张和废金属在生活垃圾中共占几分之几？怎样列式?要求危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？该怎样列式？观察上面两个式子，思考：⑴这两个分数的分母不同就表示什么不同？⑵分数单位不同可以直接计算吗？⑶不能直接计算怎么办呢？试着计算这两道题。归纳计算方法：用自己喜欢的方法验算这两道题。三、汇报展示课堂上老师尽量多让学生汇报、展示学习情况，其他同学认真倾听，如有要补充的意见，共同解决学习过程中个人或小组解决的问题，丰富学习的方式和途径，丰富学

3、习的经验。计算异分母分数加减法时要先通分，再按照同分母分数加减法计算；计算结果能约分的要约成最简分数，计算后要进行验算。四、达标检测1、+表示8个（）加上6个（），和是（）。2、计算+时，因为它们的分母不同，也就是（）不同，所以要先（）才能直接相加。3、计算下列各题。＋＝－＝－＝+＝+＝－＝五、拓展延伸1、王彬看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。还剩下全书的几分之几？2、小明睡觉的时间占整天的，学习的时间占整天的，吃饭时间占整天的，问小明每天有几分之几的时间做其它的事情？板书设计：异分母分数加、减法+=+==-=-=计算异分母分数加减法时要先通分，再按照同分母分数加减法计

4、算；计算结果能约分的要约成最简分数，计算后要进行验算。课后反思：分数加减混合运算教学内容:P97例1分数加减混合运算.学习目标1、通过学习、讨论，我能掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2、我能养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。学习方法五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸学习重点正确、熟练、灵活地应用异分母分数加减法的计算法则进行计算。学习难点带小括号分数加减法的混合运算。教学准备ppt、学案教学过程：一、自主学习1、说一说下列各题的运算顺序。112+8-1316-4+2124-(18+3)2、计算：＋

5、=＋=-=-=-=＋=二、合作探究1、认真观察教材第97页例1的表格。(1)读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。(2)互相交流：森林部分指什么？怎样列式？(3)思考第一个问题：森林部分比草地部分多几分之几？(4)观察书上的计算方法，集体交流。方法一：方法二：(5)观察算式，小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以_________通分，也可以__________进行计算。计算时，可以根据题目的特点灵活选择方法。2、仔细观察教材第97页内容并思考第二个问题：裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？(1)认真分析并思考表格内容，想一想：在这个问题中，把什么看作单位“1”？(2)列

6、出算式：或。(3)观察书上的计算方法，并写出计算过程。(4)总结有括号算式的计算方法：。三、汇报展示学生汇报交流归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算里面的，再算小括号外面的。四、达标检测1、计算下面各题。-+-（-）+--（+）-++（-）五、拓展延伸教师检查或小组自查，发现问题教师课堂立即订正。1、小芳做数学作业用了小时，比语文作业少用小时，小芳做这两项作业一共用了多少时间？2、王彬看一本书，第一天看了全书的，第二天看了全书的。还剩下全书的几分之几？板书设计分数加减混合运算分数加减混合运算与整数加减混合运算的顺序相

7、同，也是按照从左往右的顺序计算，带有小括号的先算里面的，再算小括号外面的。课后反思分数加减简便运算教学内容：P98例2分数加减法的简便计算学习目标：1、通过学习、讨论，我能知道整数加法运算定律、减法的性质同样适用于分数加减法，并能比较熟练地进行分数加减法的简便计算。2、培养我的知识迁移、类推的能力以及归纳、概括的能力。3、我要养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。学习方法五环：自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸学习重点正确应用加法运算定律进行简算