七年级语文上册第五六单元教案

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1、学科年级七年级课题猫主备人复备人上课时间教学目标1.理解对比手法的运用。2.理解细节描写对刻画形象的作用，理解故事中所包含的哲理。教学流程初备复备【自主预习】1、初读课文，给下列加下划线字注音。诅骂（）怅然（）怂恿（）（）蜷伏（）一缕（）2、下列词语中解释不正确的一项是（）A、怂恿：鼓动别人去做。B、预警：预备警察。C、蜷伏：弯着身体卧倒。D、怅然：不愉快的样子。3、本文选自（）,作者（），福建长乐人，现代作家、学者、4、快速阅读，理清课文的结构层次。全文可以分为部分，找出每部分的起止段落，并在文中写出段落大意。【整体感知】

2、1朗读课文，标记猫的来历、外形、性情、在家中的地位、结局的语句，理解作品内容。完成下列表格.第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情怛位结局2学生按句式说话：“读，我看到了一只猫。”3扣“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡”归纳、设疑、讨论一一删去写前两只猫的文字可以吗？【合作探究】1.朗读课文，标记抒情议论的语句，体会“我”的感情。2.按句式说话：“读，我体味到o”范例：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小吋的光阴，那吋太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之情。3.重点朗读“我心里十

3、分难过……”一段。【拓展延伸】讨论、交流，按句式说话：“对于，我想说：。”1对于作品中的“我”，对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件，我想说：2对于作品中的猫，我想说：3.自拟格言：【达标检测】一、体会下而语句的情感，并分析。1、自此，我家好久不养猫。2、自此，我家永不养猫。3、我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。4、语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针,刺我的良心的针！”使用了什么手法,作者要表达什么意思？板书设计教学反思学科年级七年级课题18鸟主备人复备人上课吋间教学目标1.积累词

4、语和文学文化常识。2.了解状物散文托物言志的写法。3.体会作者对鸟的生存和命运的情思，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。重点生动的语言难点托物言志教学流程初备复备教学过程：一、导入新课古诗词中有哪些描写鸟的诗句？说出来（生说诗句）……大自然鸟语花香，充满欢乐，充满灵气，充满生机。而梁实秋笔下的鸟却给人悲苦，为什么？就让我们一起走进梁实秋的作品，去品味一下吧！一、文学文化常识：1.梁实秋（1903〜1987）中国作家,文艺理论批评家,翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县（今余杭）人。1915年考入清华学校。

5、后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1949年定居台湾。1961年起专任师大英语研究所教授。1966年退休。2.主要作品:杂文集：《骂人的艺术》《雅舍杂文》《实秋杂文》等.散文集：《雅舍小品》《雅舍小品续集》《雅舍小品》（3、4集）《清华八年》《秋室杂忆》等.翻译书目：《阿伯拉与哀绿绮斯的情书》（散文集）《结婚集》（短篇小说集）《咆喙山庄》（长篇小说）《威尼斯商人》（剧本）《莎士比亚全集》（戏剧37集、诗3集）等.3.“雅舍”是指梁实秋在重庆北硝

6、与友人合住的六1'可陋室，是作者避乱隐居之所。《雅舍小品》的第一篇《雅舍》就描写了他当时居住的简陋屋舍。“雅舍”本无雅处，寒俭、简陋，但作者在旅居中却颇具雅兴，为什么？只因为“自有它的个性”，有个性就“可爱”，因为作者在此附室及其周遭的景物中感悟到一种旷远、安谧与亲切，从而忘记了世事的纷扰，怡然自乐，他以超然的态度来体验生活和对待时代的同雨。梁实秋在30年代因鼓吹抽象人性论，反对文学的功利性等原因受到过鲁迅等左翼作家的尖锐批评，但梁实秋不是一个没有反帝爱国思想的人，早在1935年他就撰文批评国民党政府奉行的不抵抗政策；他曾参

7、加慰问团亲赴前线慰劳抗口将±,写过像《记张自忠将军》那样宣传爱国抗口的文章。但到入川前后，他的思想发生了剧变。他是国民党的参议员，参政会议长汪精卫投敌不仅使他愤慨，也使他感到受了愚弄；到重庆后，又目睹达官显要在大发国难财，“前方吃紧，后方紧吃”的现象在官场比比皆是。于是一种由失望引起的幻灭感使这个本來就对老庄比较亲近的士大夫文人产生了思想危机，于是他转向独善其身，追求心境的平和.二、听写字词（见课本“读读写写”）三、整体把握：1.找出各段的中心句。2.理清文章结构五、思考探究1.文章依照不同的鸟给与自己的不同感受，把鸟分为四

8、类，哪四类？2.第②段屮作者用了哪几种修辞手法来说明“鸟儿的苦闷”？请举例说明3.第三、四段从哪些方而描写了鸟的美？4.第五段中“我对鸟并不存任何幻想”的原因以及“幻想”的含义是什么？5.文章2、7段在文屮有什么作用？6.从作者对各种鸟的描写中，你感悟到作者希望有怎样的社会和人主？六、写法