浅谈人文素质培养对手术室护士综合素质的影响

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1、浅谈人文素质培养对手术室护士综合素质的影响胡素芬暨南大学医学院附属第四医院广州市红十字会医院，广东广州510220【摘要】目的探讨与分析人文素质培养对手术室护士综合素质的影响。方法通过对暨南大学医学院附属第四医院广州市红十字会医院手术室的医护现状进行分析，了解医护人员在对患者给予护理时所需承担的角色，总结出手术室医护人员所需具备的人文素质。结果良好的人文素质可提高手术室医护人员的综合素质，降低因护理失误而出现的医疗事故，提高患者对医护人员的满意程度，提升医院的整体形象。结论对手术室医护人员进行人文素质的培养是提高其综合素质的重要环节，需给予重视。【关键词】手术室；护士；素质

2、；整体护理中图分类号：R472文献标识码：A手术是患者取得康复的一种特殊手段，患者在手术前其心理与生理均会产生一些不良的反应，医护人员若不及时有效的减少不良反应对患者的干扰，则会加大手术的难度，影响手术的顺利完成，使得患者术后的康复及生活质量严重受到影响。近年来，随着我国医学护理模式的不断改变，医院之间的竞争日趋激烈，人们以渐渐接受“以患者为中心”的整体护理模式[1]。患者极其家属在选择医院就医时，不仅要考虑到医院的医疗质量情况，还需考虑到医院的整体护理水平。手术室作为一个为患者提供手术治疗与抢救的科室，其手术质量及医护护理对患者术后的诊断与预后处理有着巨大的影响。为了提高

3、手术室医护人员的护理水平，探讨人文素质培养对手术室医护人员的影响，本文对暨南大学医学院附属第四医院广州市红十字会医院的手术室的医护现状进行分析，并分别从以下方面阐述人文素质对医护人员的影响与要求。1护士承担的角色患者在手术前因对手术的未知性及环境的陌生极易产生一些不良的心理情绪，患者的不良心理情绪则会直接影响到手术麻醉的效果，从而对手术的完成造成一些负性的影响。手术室医护人员在对患者进行护理时需了解患者在生理、心理等方面上的变化，并进行有针对的引导患者，从而降低患者在手术时的不良反应，确保手术的顺利完成。医护人员在对患者进行观察、引导时主要承担着以下角色。1.1计划者的角色

4、手术室医护人员在对患者进行护理时，需仔细阅读患者的病历，了解患者的病情发展情况，从而对患者的健康状态有个基本的了解。术前医护人员还需根据患者的家庭环境、文化环境、经济环境等方面来制定一个详细的、有针对的护理计划。1.2学习者的角色现代化医院精密仪器以及先进设备的引进、使用，新的医学模式及临床治疗方式的不断更新及改变，为护士的继续学习提供了广阔的前景和平台。并且随着医学上对各病种的重新认识，各种学科的不断融合，使得手术的难度越来越高，手术样式越来越多。手术室因涉及的学科较多，知识面较广[2]，故对手术室医护人员的要求较高，其不仅需掌握基本的护理理论知识与技能，还需掌握与了解各

5、科室的相关知识。手术室的医护人员只有通过不断的学习与技能操作，来熟悉每个手术的过程，了解其难点，从而对各种新型的仪器及材料有个较好的控制能力，而更适合临床所需。1.3沟通者的角色良好的沟通能力是拉近护患之间距离的最好方式[3]，患者在术前因为手术的不确定性而极易产生各种消极的负性心理情绪，而这些不良的心理情绪则会直接影响到手术麻醉的效果，从而使得手术的顺利完成受到影响。此时医护人员需主动的与患者进行沟通，并根据患者的心理情绪进行有效的引导，从而降低其不良心理情绪对手术的影响。术前医护人员还需向患者及其家属讲解相关的注意事项，让患者做好相关的术前准备，并用简单、易懂的语言向患

6、者及其家属讲解此次手术的目的，让其了解此次手术的重要性与必要性。对极度不安的患者，医护人员可以多讲解一些成功的案例来缓解患者的心理情绪或与患者聊些其它的话题来消除患者的紧张心理情绪。1.4护理操作者的角色手术室的护理工作因责任重、压力大、工作多等因素需要护理人员时刻处于高度紧张的状态，再加上在手术室因极易出现一些其他的不确定状况，使得手术室医护人员在护理时不仅需严格的做好各种术前准备，还需要有敏锐的观察力、感知能力及应变能力，从而能对患者的病情变化做好相应的护理准备，并告知医师，确保手术的顺利完成。手术室医护人员需严格的按照相应的规章制度来进行操作，并严格管理好手术器材的运

7、用，在遇到突发状况时需冷静、认真、积极的与医师进行配合，确保患者的生命健康不受到影响。术后，医护人员还需对此次手术护理过程进行分析与评价，对此次不足之处需进行改正，从而不断的提高自身的护理水平、累劫护理经验。1.5决策者与协调者的角色手术室医护人员对患者的相关资料均有详细的了解[4]，故在制度护理计划时需根据自己的专业技能与知识来制定合理的护理方案，对手术时会遇到的相关难题可与各科室进行沟通、协商后，做出相应的解决方案，总之，医护人员的护理方案对手术是否能顺利完成起着决定性的作用。1.6教育者的角色手术室医护人员作