信息技术导论复习概要-南大

《信息技术导论复习概要-南大》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、第一章绪论1.1信息概念的定义与内涵n任何一门学科都是建立在一批概念之上，包括基本概念、重要概念、相关概念和一般概念n以平面几何为例:点、线、面、平行n基本概念是根据一定学术规范加以严格界定并予以准确定义的概念，是奠定学科的第一批基石n信息是信息科学的基本概念1.1信息概念的定义与内涵1.1.1信息概念的三个层次1.1.2生活层次的信息概念n人与人之间通过各种方式和手段交流的内容称为信息n如语言信息、符号信息、情报信息、数字信息、资料信息、广告信息等等n人们生活周围存在的光、声、色彩、形状等也称为信息n如光信息、声信息、

2、色彩信息、形状信息等等n各种媒介上传播的经济、政治、文化等方面的内容称为信息n如经济信息、商品信息、政治信息、文化信息、学术信息等等1.1.3学科层次的信息概念n人们拥有的最初的信息概念是由狭义信息论（即通讯理论）的创立者申农（Shanoon）提出的，他把信息定义为“减少或消除一种情况不确定的东西”n狭义信息论的另一创始人维纳认为信息是“系统组织程度（或有序性）的标志”n维纳认为，“信息量实质上就是负熵”1.1.3学科层次的信息概念n狭义信息论中的定义存在的不足：n没有揭示信息是什么，而是指出信息在通讯学中的作用n把信息

3、被看成“负熵”。这种说法揭示的也不是信息的本质，而是一种信息量的计算方式n对于语言来说，人类通过语言表述的主观信息比起那些适合用通讯技术传输的客观信息要复杂得多，狭义信息论是无法解释1.1.3学科层次的信息概念n在传播学领域，施拉姆等人对信息概念的解释基本上引自申农的狭义信息论的定义，认为“凡是在一种情况下能减少不确定性的任何事物都叫做信息”n在教育传播学、教学信息论等学科的论著中，对信息的解释大都引用哲学的或狭义信息论的定义，并结合自身学科的特殊情况加以补充，认为教育信息特指教育系统中传递的内容1.1.4哲学层次的信息

4、概念n哲学层次的信息概念从最基本、最普遍的意义上揭示信息的本质、特征和形态，是最为广义的信息概念n在众多学科层次信息概念和日常生活层次信息概念的基础上可以抽象、概括出哲学层次的信息概念1.1.4哲学层次的信息概念n“信息是泛宇宙存在着的一切事物的状态和多样性，它不依赖于是否被接受、反映而存在。”n“信息是物质运动的一种存在形式，它是以物质的属性或运动状态为内容，是物质运动的一种反映，它的传播或储存借助一定的物质作载体。”n这些叙述在文字上有差异，但基本内容一致1.1.4哲学层次的信息概念n哲学上把信息分为三类：自在信息、

5、自为信息、再生信息n物质世界自我显示的信息称为自在信息，这种信息在物质世界是普遍存在的；n人类对于物质世界自我显示的信息进行表征的结果称为自为信息n人类在不断认识自然、改造自然的过程中通过思维对自为信息进行加工创造后得出的信息称为再生信息什么是信息技术？n信息技术是指用来扩展人们信息器官功能、协助人们进行信息处理的一类技术n扩展感觉器官功能的感测与识别技术n扩展神经网络功能的通信与存储技术n扩展思维器官功能的计算技术n扩展视觉器官功能的控制与显示技术1.3.1微电子技术n微电子技术是指设计、制造和使用微小型电子元器件和电

6、路，实现电子系统功能的新型技术n它是现代信息科技的基础，主要包括半导体技术、集成电路技术等n微电子技术的发展，使器件的尺寸不断缩小，集成度不断提高，功耗不断降低，器件性能得到大幅度提高n目前微电子技术的发展呈现出尺寸微米级、功耗微瓦级、速度毫微秒级的“三微”特征n千米、米、毫米、微米、纳米集成电路的发展趋势•集成电路的特点是体积小、重量轻、可靠性高•集成电路的工作速度主要取决于晶体管的尺寸•单块集成电路的集成度平均每18～24个月翻一番，这叫做Moore定律•集成电路的集成度是指单块芯片上所容纳的元件数目•集成度越高，所

7、容纳的元件数目越多。•集成度是有极限的，因此，Moore定律不可能永远成立•集成电路朝着纳米技术、集成光路、光电子集成方向发展1.3.2光电子技术n由光子技术和电子技术结合而成的新技术n涉及光显示技术、光存储技术、激光技术、红外技术、光纤通信技术等领域1.3.3传感技术n传感技术是扩展人类获取信息的感觉器官功能的技术n如果说计算机是人类大脑的延伸，那么传感器就是人类五官的延伸n通过现代感测技术捕获的信息常常是精确的数字化数据，便于计算机处理1.5信息素养与信息技术教育n信息素养一般是指人在信息知识、信息能力、信息意识等方

8、面的基本素养n信息知识是人们在利用信息技术工具，拓展信息传播途径，提高信息交流效率中所积累的认识和经验的总和，是构成信息素养的基础；n信息能力是人成功地进行信息活动所必须具有的个性心理特征，是构成信息素养的核心；n信息意识是人们对信息及信息技术的态度、情感、意识与道德规范的总和，是形成信息素养的重要动力。1.5信息素