护理临床实习带教问题研究和对策

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1、护理临床实习带教问题研究和对策摘要：目的：收集我院临床护理实习学生带教工作中存在的问题，分析其发生的原因并制定相应的对策，以提高临床护理带教质量和护理师资队伍的综合素质。方法：采用我院自行设计的实习感想调查表，对实习学生进行调查。结果：护理临床带教老师综合素质参差不齐、授课水平欠佳、个人行为作风不端正是影响实习带教水平的主要因素。结论：通过采取：①重视护理师资力量的培养与训练；②定期反馈实习感想，严格规范临床带教程序及制度的方法，使临床护理带教工作规范化，得到实习学生的好评，顺利完成实习带教任务。关键词：实习带

2、教问题对策【中图分类号】R-1【文献标识码】B【文章编号】1008-1879(2012)11-0420-01临床实习是教学医院的重要工作任务，是护理教育中一个关键环节，是学生理论知识与临床实践相结合的过程。带教工作的优劣，带教老师的职业行为影响，直接关系到护理学生职业技能的掌握和职业素养的形成。同时，通过带教实习学生，可督促护理人员学习相关的业务知识内容，加强护理人员语言表达能力和责任心，有益于护士综合素质的提高。所以，抓好实习带教工作具有十分重要的意义。我院是一所集临床、教学、科研为一体的三级甲等医院，每年平

3、均带教本科、大专、中专护生约500名，2012-2013年实习学生骤增至974人，为考评实习带教质量，我院护理部在实习生中进行调查，开展了对带教老师的评价，现报告如下。1调查对象对2011年7月一2012年1月来我院实习的本科、大专、中专院校563名护理实习生进行了调查。2方法采用护理部自行设计的“实习感想”，调查内容包括：实习护生印象最深的事，最喜欢的老师，最不喜欢的老师，存在还没有解决的问题。每月每名护理实习生回收调查表一次，共回收3378份，回收率85.6%o3结果对3378份“实习感想”统计，结果显示：

4、实习生对我院的带教工作总体是满意的，但是仍存在着多方面的问题，通过累积百分比，将累积50%以上的问题作为主要问题。我院实习带教的主要问题在以下几个方面：①临床带教老师综合素质参差不齐，授课水平欠佳；②个人行为作风不端正，对带教工作不重视，对学生护理质量把关不严。4分析与讨论4.1临床带教老师综合素质参差不齐，授课水平欠佳。我院护理部严格要求科室内具有带教资格的护理人员从事临床带教工作，但临床一线整体护理队伍比较年轻，学历水平不等，知识结构不全面，日常护理工作中，护理人员讲课机会较少，缺乏语言训练，使实习授课难以

5、达到融会贯通的效果，面对发展迅速的现代护理学，部分护士对护理专业发展的最新动态和信息关注不够，知识内容陈旧，所以出现了对临床工作中发现的问题和学生质疑问题不能及时准确做出解答的情况。加之延用传统的临床教学方法，导致了理论知识深入讲解少，不能严把带教操作质量，使护生感到理论与实践的脱节，教师授课缺乏新意。4.2带教老师个人行为作风不端正，未树立正确的带教工作态度，对学生护理工作质量把关不严。由于受临床工作繁忙、护理人力资源短缺因素的影响，护理带教态度不端正,既希望有护生帮助完成工作任务，又害怕学生在工作中的失误加

6、大了自己的工作量和引起一些纠纷，所以对实习带教缺乏认真负责、耐心细致的精神。带教中，让学生过多地重复简单护理操作或跑腿等辅助性工作，甚至于利用工作时间帮自己干私活，严重挫伤了实习学生的学习积极性。将专科护理技术的带教目标定位于了解，造成了实习学生对专科护理技术实际操作少，缺乏敏锐观察病情和解决问题的能力，没有工作成就感。而对带教工作认识的片面性，也直接导致科室授课内容表浅，对学生工作质量要求不高和考评的尺度过于宽松的结果。5对策5.1加强继续教育，培养优秀师资队伍。以专业知识教育为重点对护理人员进行继续教育，可

7、使护理人员在专业领域不断地学习新知识、新理论、新技术，知识得到更新和拓展，满足护理工作的需求。以病人为中心的护理观念的转变,促进了护理人员只有不断地学习充实自己，才能适应新的发展趋势。在继续教育的领域中应加强对临床护理师资的培养，鼓励其承担院内教学授课任务，增加举办院内业务查房,举办各类学术论坛，创造学习和交流机会，促进护理人才的迅速成长。在培养带教队伍科学素质的同时，注重对良好的职业情感、价值观的培养。通过调查，我们发现学生对带教老师评价与病区病人满意度呈正相关系，病人满意度越高，护生对带教老师的评价也越高，

8、教师素质直接影响到教学质量。如果护理教师都能给病人以优质的护理服务形象，那么学生就会自觉地效仿教师行为，同时加以耐心、深入的知识讲授，有助于护生对职业内涵的理解和职业荣誉的培养，形成良好的职业风范。5.2健立健全带教管理机制，严格评价教学质量。建立完善的临床带教管理组织和科学的评价系统，护理部和科护士长、病区护士长、各科护理带教负责人建成四级管理网络,保持高效和互动，以标准、严格、规范