中美小语种教育比较研究

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1、分类号——UDC硕士学位论文密级中美小语种教育比较研究何莉莉学科专业麴直经渣皇笪理指导教师矍德红教援论文答辩日期2Q!垒生Z月2三日学位授予日期答辩委员会主席里壮左数援广西大学学位论文原创性和使用授权声明llllllIilllllillilllllllIPMllllillJllUlY2889036本人声明所呈交的论文，是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除已特别加以标注和致谢的地方外，论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写的研究成果，也不包含本人或他人为获得广西大学或其它单位的学位而使用过的材料。与我一同工作的同事对本论文的

2、研究工作所做的贡献均已在论文中作了明确说明。本人在导师指导下所完成的学位论文及相关的职务作品，知识产权归属广西大学。本人授权广西大学拥有学位论文的部分使用权，即：学校有权保存并向国家有关部门或机构送交学位论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。本学位论文属于：口保密，在年解密后适用授权。}日不保密。(请在以上相应方框内打“√”)论文作者繇1罚翻翔指导教师签名：髻咯涉‘作者联系电话：侈弓7弓‘66‘够日国钟力刁少功刀痧，-I【l、

3、』，卜司矽O／7f、／p蔫侧矽沙承，～●：小田期子日电中美小语种教育比较研究摘要近年来小语种专业人才一直成为劳动力市场的“香饽饽”，促使各级各类学校均在不断地加大小语种教育的比重，探索更好的小语种教育的方法。可见，社会对于小语种专业人才的需求远远不能够满足。同时，英语教育已经呈现白热化态势，基本普及，英语人才的市场竞争优势式微。特别是随着我国对外贸易市场的多元化、出国留学人数和目标国家的数量激增，以及其它不断扩大的对外交流活动，使得英语以外的其他语种尤其是小语种人才的需求日盛。本文在分析了以往的小语种教育的在研究主题、研究方法方面的成果和不足

4、的基础上，采用比较的方法考察了中国和美国的小语种教育，发展出“历史——现状”比较的分析框架，实现了对中美小语种教育的横向和纵向两个维度上的比较研究。在历史比较层面，通过对美国教育法律政策等文献以及小语种教育实践经验的分析，考察了中美两国小语种教育的历史发展，发现中国小语种教育虽不如美国小语种教育历史久远，但由于受政治和教育政策影响，二者都经历了曲折的发展过程，屡屡受挫。在现状比较层面，借用泰勒的教育理论框架，比较了中美两国小语种教育的目的、内容、方法以及小语种教育评价。发现当代两国的小语种教育的具体目的虽然不尽相同，但其最终目的旨在促进民族融

5、合和国际交往，更好的适应全球化和国际交流。两国的小语种教学内容和课程设置也丰富多样，差异明显。另外，美国小语种教育的方式更加多样灵活，广泛采用新的教育技术和教育方式，在小语种教育的方法和评价上具有更高的科学性和完备性，这些小语种教育的差异和先进之处值得我国小语种教育加以借鉴，以更好地指导我国小语种教育的发展。本文通过细致比较中美两国在小语种教育中的教育目的、内容、方法等方面，发现小语种教育与终身学习的理念不谋而合，故而可以将我国小语种教育视作终身教育理念的一种实践方式，促进终身学习和学习型社会的目标实现。关键词：小语种教育比较历史演变教育评价

6、终身教育Comparativestudyoflanguageeducationbetweend■●l^‘LjnlnaandAmericaIthasbeenincreasinglypopularforminorityprofessionaltalentstohuntforjobsinthelabormarket，like”meatandpotatoes”，whichpromotesdifferenttypesandlevelsofschoolsandinstitutionsconstantlyincreasingtheproportionofm

7、inorityeducationandexploringbettermethodsofminorityeducation．Itisapparentthatsocialdemandforsmalllanguageprofessionalsisfarfromsatisfied．However,Englishlanguageeducationhasalmostbeendevelopedandtotallyuniversal，comparingwiththephenomenonthatEnglishtalentsarelosingtheircompe

8、titiveadvantageinthemarketplace．Atthesametime，withthediversityofChina'sforeignecon