浅谈舞蹈在对外汉语教学中应用

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1、浅谈舞蹈在对外汉语教学中应用汉语作为世界上最难学习的语言之一，是广大外国学生学习的重要障碍，也是对外汉语教学所面临的重要问题。而舞蹈作为全世界通用的“语言”，无疑是增强不同国家、不同文化背景的学生在课堂中交流的良好方式。从舞蹈在对外汉语教育中的作用分析舞蹈在对外汉语教学中的教学设计以及应用策略，可对舞蹈与对外汉语更完美地结合提供借鉴作用。舞蹈对外汉语教学课堂交流随着汉语在世界范围内的火热，汉语的独特魅力使得外国人对汉语学习的热情不断高涨。为了满足外国学生特别是外国留学生学习汉语的需要，对外汉语课程成为重要的汉语教学

2、工具。而汉语同时也是世界上最复杂古老的语言之一，是汉藏语的分支。汉语的文字系统汉字是一种意音文字，这对于来自于不同语系的外国留学生来说，汉语无疑成为最难学习的语言。如何让学生能够最快地接受汉语的学习方式、理解和良好地运用汉语，是每一个对外汉语老师所重视的首要问题。一、舞蹈的含义与作用1.舞蹈的含义舞蹈是人类最古老的艺术形式之一。早在上古时代，舞蹈就成为人们思想交流与情感表达的重要工具。作为人类社会八大艺术之一，现代社会将舞蹈定义为以身体作为语言进行互动交流或者进行内心表现的一种方式，一般借助于一定的节奏和音乐，使得

3、形式更具有美感和感染力。在我国原始社会时期，舞蹈是伴随着人类的劳动生产的需要而产生的。原始的舞蹈每个动作都密切配合了生产劳作行为。在原始社会时期，劳动动作的手脚运动在连续重复的过程中被规律化，伴随叫喊声与击打动作形成了最初形态的舞蹈。在随后的历史文明中，舞蹈不断的演化发展，形式越来越丰富，功能越来越多样，从夏商周的巫舞、武舞，到秦汉的长袖歌舞、飞燕舞，再到隋唐时期的宫廷舞以及在发展过程中形成的各式各样的少数民族舞，舞蹈承载着中华民族的情感，并最终形成了具有中国独特神韵与形态的东方舞蹈艺术。1.舞蹈的作用舞蹈本身具有

4、多远的社会意义，包括运动、社交、求偶、祭祀、礼仪等。在原始时期，舞蹈的作用主要显现于狩猎或者战争活动中，伴随着很有节奏的口号，把散漫的、生活分散的成员召集到一起进行集体活动。由此可见，舞蹈具有团结集体的社会性作用。它有能够激发社会成员的集体意识的感召能力。随着文明的发展、社会形态的成熟，舞蹈从单纯的劳作中得到更多功能的承载，开始具有了礼仪与祭祀的功能，最后发展成一项运动项目。中国舞蹈的历史就是中国社会发展史的缩影，涵盖了社会的方方面面，是了解中国历史与文化的重要桥梁，并且是现存的珍贵资料。可以说，中国历经了多长的文

5、明，就有多长的舞蹈史。二、对外汉语教育与舞蹈的应用1.对外汉语的学科性质对外汉语作为一门教授外国学生汉语项目的学科，属于文化课的教学学科，是一门能够系统独立传授汉语文化知识、传播中华文化的课程。一方面，它起到对外汉语教学的作用，即进行语言课的培训，系统讲授汉语的语法、词汇、句子与文章。另一方面，则是中国文化的教学，即教授学生系统了解汉语背后的文化知识，介绍中国的历史与国情，并将我国的文化与世界文化进行对比等。前者的教学要求是教师要把讲授重点放在基本语言知识上，帮助学生掌握基本的汉语技巧，对文化知识的涉猎不慎广泛，而

6、后者的文化知识教育目的就是推广中华文化，传播中华文明。因此，需要系统地向学生讲授中国的文化。基于该学科的两种不同性质，本文更多地在传播文化知识的层面上探讨舞蹈在对外汉语中的应用问题。2.舞蹈应用于对外汉语的教学目标舞蹈是依靠音乐的节奏与旋律、配合肢体动作进行表达的方式，是文化的体现。每个国家以民族为基础都形成了有自己特色的民族舞蹈，这也是该国家文化内涵的缩影。在进行对外汉语教学中教师要正确认识舞蹈与对外汉语的关系，舞蹈是文化的反映，是课堂中讲解传授知识的辅助工具，而不能用传统的眼光一味地持批判或抵制态度。只有教师用

7、开放的眼光看待这一项教学手段，才能将舞蹈在课堂上运用自如而不至于弄巧成拙。在舞种类型上，我国的歌舞风格大致上是比较平缓的、动作柔美舒展，体现着中华儿女内敛含蓄的性格特点以及坚毅与修养并存的民族形象。而西方舞蹈多随性活跃，节奏明快，反应了西方人热情活泼、随性爽朗的性格特征。对外教学的目的就是让学生更加直观地感受在舞蹈上体现出来的这样的差异性，进而联想到文化的差异。也是通过舞蹈的展示，让学生进一步感受中国文化，而不仅仅是为了增强课堂趣味或者纯粹的音乐舞蹈课。希望学生认真观赏相应的视频以及积极地参与学习，提高对中国文化的

8、兴趣，更快地吸收汉语言的基本知识以及中国文化知识。1.舞蹈对对外汉语教学的作用(1)克服文化障碍增加趣味性不同的国家由于历史、地理、经济等因素的不同，所以后天形成的社会文化和基本国情也有着巨大的差异。比如西方文化中多冒险精神、西方人思维开放灵活，形成的文化氛围与东方内敛含蓄的文化特色大相径庭。而中东地区的阿拉伯文化、非洲的古老文明以及美洲的多元与热情都各具特