浅谈多媒体在舞蹈表演中的应用

浅谈多媒体在舞蹈表演中的应用

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1、浅谈多媒体在舞蹈表演中的应用摘要:伴随着现代化科技的发展当今社会进入了信息化建设高速发展的时代多媒体影像技术在舞蹈表演艺术活动中的作用日益凸显在此背景下如何积极引进多媒体影像技术以全面提升舞蹈表演教学质量已成为相关教育者面临的重点课题基于此文章就在舞蹈表演中运用多媒体影像的作用出发提出了几点运用策略以供相关读者参考关键词:多媒体影像;舞蹈表演;视频技术;音频技术随着高等教育改革的不断深入与发展深化高校教育教学改革已成为教育事业建设的重要内容舞蹈表演作为高校艺术教育的重点内容之一对于大学学子来说舞蹈表演教学不仅可以发展他们的审美素养还可以对他们进行渗透教育让他们的身心得以

2、健康发展以更好地适应瞬息万变的社会然而传统的舞蹈表演过于注重于技巧教学并没有对能力体系进行强化这使得教学质量日益下降无法取得相应的成效随着信息时代的到来为高校艺术教育模式拉开了新的篇章同时也为舞蹈表演教学展开了崭新的局面多媒体影像作为一种以数字化为核心的信息化技术其所具备的交互性强、集成性等特点是其他教育形式所无法比拟的相信将其引入舞蹈表演教学中能够有效发挥其在教育教学中的作用促使舞蹈表演教学质量更上一个新台阶一、多媒体影像技术的特征概述(一)强有力的虚拟性在多媒体影像技术深入应用的大环境背景下现有的舞蹈表演教学内容不再局限于现实场景通过多媒体影像技术在舞蹈表演中的应用

3、能够实现对任何场景的模拟和三维投射营造更富情感和感染力的表演场景从而使舞蹈表演活动效果更佳凸显此外多媒体影像技术还能够实现超越空间和地域的场景模拟让其具有高度的感和舞台感(二)强烈的时代性多媒体影像技术是在信息化科技高速发展下所衍生出来的科技产物其不是一直存在的可以说多媒体影像技术的诞生代表着时代的发展和进步同时多媒体影像技术的诞生还推动了传统舞蹈表演的变革实现了传统单一舞台场景和舞蹈表演模式的转型让舞蹈表演开始走向多元化、多样性的发展(三)广泛的群众性在多媒体影像技术尚未出现之前舞蹈表演一般都是根据现实生活中的事件进行改编而来的这种单一的资源获取渠道难以引发广大群众的

4、情感共鸣尤其是中年群体对舞蹈表演的兴趣并不高涨随着多媒体影像技术在舞蹈表演中的应用现在的舞蹈表演节目已经成为了老少皆宜的艺术表演活动在多媒体影像技术的辅助作用下不仅完成了舞台气氛的烘托还让更多的群众感受到了舞蹈表演的艺术性相信在未来随着多媒体影像技术的深入运用舞蹈表演将能取得新的突破和更好的发展二、多媒体影像在舞蹈表演中的运用(一)视频技术在舞蹈表演中的运用信息化技术的深入推广和应用促使了各种多媒体影像设备在舞台表演中的应用与日俱增尤其是LED电子显示屏、全景、半景影像技术等的应用更是实现了舞台表演的转型发展给观众从视觉上带来了一种三维立体感的展示让观众能够从多维度出发

5、欣赏舞蹈表演而其中多媒体影像视频所特有的非线性虚拟呈现营造了与舞台表演密切相关的虚拟场景和虚拟物体让物理场景更加观众也能够沉浸其中从技术角度上来说多媒体影像视频技术之所以能够给观众带来“身临其境”的逼真效果其主要取决于三维显示技术的图像处理以及理解能力第一种技术是软件技术主要是是以运用3dsmax、Maya等三维建模软件为主导构建出三维效果进而通过LED等显示屏进行显示第二种是以平面视觉显示为主的技术另外一种则是与软件技术相对应的硬件技术如:空气成像技术、多通道投影技术等这种类型的技术可以实现环幕影像的放映并具备触控感应交互性XX年央视春晚舞蹈《茉莉花》刚开场多媒体大屏

6、幕背景所呈现的画面把观众带入到耳熟能详的旋律中当舞者脚踩西方芭蕾足尖鞋手执中国民间花边扇翩翩起舞时不禁让人想到了“好一朵美丽的茉莉花好一朵美丽的茉莉花芬芳美丽满枝桠又香又白人人夸……”这首家喻户晓的民歌在这个舞蹈表演中除了舞者的精彩表演为人所震撼舞台的场景以及灯光的变化等更是让观众如身临其境般感受到了生命的节奏和韵律读到了“盛开”着“年味儿”的茉莉花(二)音频中多轨分频技术的运用多媒体影像音频技术的本质是一种声音压缩解码技术它能够在直达生源方向感不变的基础上给听众带来环绕般感觉的声音多媒体影像音频技术所产生的重放声场不仅可以保留生源的方向感还可以伴随着产生环境感觉的声音

7、效果如此一来就可以让直达声先到达在确保声像定位下来后再将与直达声无关的混响声进行延时从而达到不破坏生源方向感保持音质的目的而数字音频是一种利用数字化手段对舞蹈表演中所需要用到的声音进行录制、存放、编辑、压缩或播放的技术这种经数字化手段处理的音频会跟随着数字信号灯进行一定的变化舞蹈表演作为一种无法脱离音乐的艺术活动在舞蹈表演活动中倘若能够辅以又没的音乐配合定必能够让整个表演活动更具情感更能体现舞者的个性从而帮助舞者塑造更加完美的形象如:《金面王朝》在北京华侨城大剧院演出时就采用了世界上最为先进的音频控制系统MyerSoundLCSMatri

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