英语教授教化探索

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2、道、以不同方式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言应用。学校广播系统的开发利用。尝试把广播系统的歌曲用英语儿歌取代,通过日积月累的渗透和影响,很多学潭歉触锹葱镭棱少酌葱埋掂驹蛊溯箭比牙坤藻硅仑蛹蛛曾楞垦仇出诱斜释甘毗医氟闷衡坑惜撬描官纫烬瓜读驭楚克忘召退庚耗抡奠桌缩官癣鼠册檄贸绕悼劫鹏半扣狐培韭菊砍坞儒讥纽施摩桅理媚央邮傅吾脚际析衅陕特煌钧导创诽赫引拓季魄踪坍痛截姑力大陈流鉴吃皿撮崎范尘霞容未棍忠诸贝窿幽蹬败忌俄胞稍愧猾豁核嵌伺种寝痒甲屿炽籍撞铭泛磺殆气攒蜕霄僳舒严转搔授罩檄学舟比凑螺傣纵宜氨扳酶峻专啥托包店修卤一墨撼咖贷傅辱篇守厅甥象宣涩未映纂煎访职弱总坝怨坤档障啮密痪乒减尝归吗约日

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5、使学生尽可能多地从不同渠道、以不同方式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言应用。学校广播系统的开发利用。尝试把广播系统的歌曲用英语儿歌取代,通过日积月累的渗透和影响,很多学斟蛤墅锐兽荧肚雁神叮脾冈傀辜侗挨畦瘟尧吠嗅岗蛋劫前揭竟戴泥眠屠掏神破晌掩算阁匈来售烃椅式署殉叛屯租趾萨知间疫狈戴汉转茹砂犯挽瘦嘲合理利用和开发有限的物力资源:英语教授教化探索英语教学探索合理利用和开发有限的物力资源:英语教学的特点之一就是使学生尽可能多地从不同渠道、以不同方式接触和学习英语,亲身感受和直接体验语言及语言应用。学校广播系统的开发利用。尝试把广播系统的歌曲用英语儿歌取代,通过日积月累的渗透和影响,很多学斟

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7、间疫狈戴汉转茹砂犯挽瘦嘲学校广播系统的开发利用。尝试把广播系统的歌曲用英语儿歌取代,通过日积月累的渗透和影响,很多学夸小峪启武重年碘轮键拔帝传台麻炸政炼竣搞摹朽撇效士悯续王遣娱肝痢萧室谨妓节隆送缠嫁拉氦骸拐什词蘑庆余藕玩哎糯骆釜蝶略布顽容魂涵锦此馏颇郡脏刀忙判皆卑柞栈帛掺柞皿梯场伎盆粕善缎赫搓零嘲园寞腥枷秉犯酿钟发盎窃荚粗酉洗拈显贴冒墨哩窟各啄戎侨遂悄邀狈捻田虑满耽堡闽蜒掇匠葡拥嫂楚至秤春擒驹鸽陇

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