(江西专用)高三语文总复习：专题文言文阅读

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1、专题八　文言文阅读[复习建议]　本专题建议用时19课时课时划分教学内容教学方式对应课时第1课时(讲授课)掌握通法——“实词”考点解读及推断技法师生互动　合作探究合作探究课时11第2－5课时(习题课)回扣教材——120个实词积累练习同桌互检　教师点评习题讲评课时13－16第6课时(习题课)直面高考——“文言文”满分精读方案(一)教师批阅　查漏补缺习题讲评课时17第7课时(讲授课)掌握通法——“虚词”考点解读及推断技法师生互动　合作探究合作探究课时12第8－9课时(习题课)回扣教材——18个虚词积累练习同桌互检　教师点评习

2、题讲评课时18－19第10课时(习题课)直面高考——“文言文”满分精读方案(二)教师批阅　查漏补缺习题讲评课时20第11课时(讲授课)“文言句式”类型盘点师生互动　合作探究合作探究课时13第12课时(讲授课)“词类活用”类型盘点师生互动　合作探究合作探究课时14第13课时(习题课)直面高考——“文言文”满分精读方案(三)教师批阅　查漏补缺习题讲评课时21第14课时(讲授课)如何译准文言文(一)　“直译”方法例析师生互动　合作探究合作探究课时15第15课时(讲授课)如何译准文言文(二)　“意译”方法例析师生互动　合作探究

3、合作探究课时16第16课时(讲授课)“文言文断句”技法示范师生互动　合作探究合作探究课时17第17课时(习题课)直面高考——“文言文”教师批阅　查漏补缺习题讲评课时22144/144满分精读方案(四)第18课时(讲授课)如何做对“分析综合题”——比对技法例析师生互动　合作探究合作探究课时18第19课时(习题课)直面高考——“文言文”满分精读方案(五)教师批阅　查漏补缺习题讲评课时23[考题试做]阅读下面的文言文，完成1～4题。(21分)彻里，燕只吉台氏。曾祖太赤，为马步军都元帅，从太祖定中原，以功封徐、邳二州，因家于徐

4、。彻里幼孤，母蒲察氏教以读书。至元十八年，世祖召见，应对详雅，悦之。从征东北边还，因言大军所过，民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给。帝从之，乃赐边民谷帛牛马有差，赖以存活者众。二十三年，奉使江南。时行省理财方急，卖所在学田①以价输官。彻里曰：“学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？”遽止之。还朝以闻，帝嘉纳焉。二十四年，桑哥为相，引用党与，钩考天下钱粮，民不胜其苦，自裁及死狱者以百数，中外骚动。廷臣顾忌，皆莫敢言。彻里乃于帝前，具陈桑哥奸贪误国害民状，辞语激烈。帝怒，谓其毁诋大臣，失礼体，命左右批其颊。彻里辩愈力，且曰：“臣与

5、桑哥无仇，所以力数其罪而不顾身者，正为国家计耳。苟畏圣怒而不复言，则奸臣何由而除，民害何由而息！且使陛下有拒谏之名，臣窃惧焉。”于是帝大悟，即命帅羽林三百人往籍其家，得珍宝如内藏之半。桑哥既诛，复奉旨往江南，籍桑哥姻党江浙省臣乌马儿、湖广省臣要束木等，皆弃市，天下大快之。彻里往来，凡四道徐，皆过门不入。进拜御史中丞，俄升福建行省平章政事。汀、漳剧盗欧狗久不平，遂引兵征之，号令严肃，所过秋毫无犯。有降者，则劳以酒食而慰遣之，曰：“吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。今既来归，即为平民，吾安忍罪汝。其返汝耕桑，安汝田里，毋恐

6、。”他栅②闻之，悉款附。未几，欧狗为其党缚致于军，枭首以徇，胁从者不戮一人，汀、漳平。九年，以疾薨，年四十七。薨之日，家资不满二百缗，人服其廉。(选自《元史·彻里》，有删改)[注]　①学田：旧时办学用的公田。②他栅：其他营寨。1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)(　　)A．民不胜烦扰，寒饿且死，宜加赈给给：供给，施与144/144B．则劳以酒食而慰遣之劳：烦劳C．民不胜其苦胜：能够承受，禁得起D．即命帅羽林三百人往籍其家籍：登记，没收解析：选B　B项，劳：慰劳。2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法

7、相同的一项是(3分)(　　)A．卖所在学田以价输官　樊哙侧其盾以撞B．且使陛下有拒谏之名不出，火且尽C．得珍宝如内藏之半长幼之节，不可废也D．其返汝耕桑且行千里，其谁不知解析：选C　A项，第一个“以”，介词，用；第二个“以”，连词，表修饰。B项，第一个“且”，连词，况且，表递进；第二个“且”，副词，将要。C项，两者都是结构助词，“的”。D项，两个都是语气词，但第一个表委婉语气，还是；第二个表反诘语气，难道。3．下列各组句子中，分别能表现彻里“爱护百姓”和“廉洁无私”的一组是(3分)(　　)A．帝从之，乃赐边民谷帛牛马有

8、差所以力数其罪而不顾身者，正为国家计耳B．号令严肃，所过秋毫无犯具陈桑哥奸贪误国害民状，辞语激烈C．则奸臣何由而除，民害何由而息彻里往来，凡四道徐，皆过门不入D．今既来归，即为平民，吾安忍罪汝薨之日，家资不满二百缗解析：选D　A项，第一句是皇帝的行为，从侧面表现彻里爱护百姓；第二句表现彻里忠于朝廷，不计个人得失。B项，第一句表现彻