冀教版二年级语文下册教案铜板的响声

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1、冀教版二年级语文下册教案铜板的响声教材分析《铜板的响声》以生动、风趣的语言向我们讲述了ldquo;智慧的化身rdquo;阿凡提为帮助一位穷人而嘲弄、取笑饭馆老板的故事，文章很注意选词用语、各段衔接自然，读来令人忍俊不禁。教学要求：正确认读本课17个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格里的8个生字。理解课文内容，了解阿凡提喜欢打抱不平同情弱者、帮助弱者的性格，体会和感受阿凡提的幽默与智慧。正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，教学具准备师生共同搜集阿凡提的故事，《铜板的响声》动画片。课件：课前师带领生观看动画片《卖树荫》教学时数：两课时教学过程第一

2、课时一、介绍新朋友，激趣导入。同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，你们想知道他是谁吗？那好，请同学们看大屏幕，你们看他来了。(大屏幕显示阿凡提图象；阿凡提向同学们打招呼ldquo;嘿，大家好，你们知道我是谁吗？rdquo;)同学们，他是谁呀？很高兴阿凡提成为我们的新朋友，你们了解阿凡提吗？谁来说说(在此环节利用课件出示新朋友mdashjmdash;阿凡提这一学生喜欢的人物形象，充分激发起了学生的学习兴趣,有调动了学生的常生活积累mdash;mdash;在动画片中看到的阿凡提形象，接近了学生与课文之间的距离。)二、扫除障碍，感受成功喜乐。今天，我们来学习一篇关于阿凡提的小

3、故事《铜板的响声》让我们进一步来了解我们的这位朋友。师板书课题。(1)自由读课文，(2)注意同课文中的生字宝宝打招呼。(3)过关游戏检查生字词认读。第一关：我会认铜板、智慧、幽默、饭馆、分辨、扭打、交钱、拉扯第二关：我会说打抱不平、两相抵消、又骂又打(1)说一说前两个成语的意思。(2)说几个又—又—的词语。第三关：我会读阿凡提是一个幽默、智慧的人，专门为弱者帮忙。有一个饭馆的老板扭住一个穷汉又打又骂，讨要饭钱。阿凡提把那个老板扯开，用铜板的响声，帮助那个穷汉付了饭钱。三、张扬个性，享受阅读。(1)自渎课文，了解课文大意通过玩过关游戏，老师发现同学们的生字认读完成的非常好，如

4、果老师把他们放到课文中，你还会认识它们吗?请同学们自渎课文，注意将课文读通顺、流利，边读边想课文讲了一件什么事。(2)默读课文，感受人物形象同学们，要想为动画配好音，必须了解动画中的人物形象，知道他们各自的性格，在我们这部动画片中有三个人物：阿凡提、穷汉和老板。请同学们从中选择一个自己感兴趣的人物，默读课文，借助课文中的相关语句说一说他们各是什么样的人？预设:在分析人物形象时，可以借助课外检查到的小故事,来补充说明某一人物的性格特点。适时，引导学生有感情的朗读。老板说：Idquo;他坐在我饭馆的门槛上闻了我店里的饭菜香味，当然得付钱。老板急了说：ldquo;阿凡提，他不给钱

5、能走吗？rdquo;(1)想象ldquo;穷汉满肚子委屈地掏出兜里的几个铜板交给阿凡提。rdquo;时穷汉在想什么？ldquo;老板听到铜板的响声，咧着嘴笑了。rdquo;时老板在想些什么？四、拓展想象。学了这篇课文，你想些什么？角色扮演，提升兴趣。同学们，我们的这篇课文，读通了，也读懂了，下面我们该做什么了？(为动画配音)对，我们要完成我们的任务了。(1)分配角色老师将这个动画放一遍，边放小组同学可以边讨论，哪个角色该怎样去演，该由小组内的哪个同学来演，要怎么演。(2)小组试演老师在放一遍动画，每个小组的同学试演一次。(3)分组比赛挑选几个准本较好的小组，到前面为动画配音

6、，从中评选岀最好的小组，授予ldquo;雏鹰rdquo;勋章。五、课下作业1、课下继续搜集阿凡提的相关故事。2、把这个故事讲给家长听。第二课时一、阿凡提故事会1、师生交流搜集来的关于阿凡提的故事。2、评选岀讲故事最好的同3、学，4、评为ldquo;故事大王rdquo;二、组字游戏将ldquo;铜、板、慧、默穷、馆、扭、骂、讨、扯、付、辩rdquo;等字的上下两部分，或左右两部分拆开，写在小纸片上，以小组为单位，玩组字游戏，组字最多的小组为获胜组，全班认读该组同学组出来的生字。