人教版美术第八册(11-20)

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1、人教版美术第八册（11-20）人教版美术第八册（11-20）第十课：我和我的小伙伴课型：造型·表现课时：2课时教学目标：1了解人物的大体比例和不同姿态2学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型3在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感教学重难点：1初步理解人物的大体比例关系2通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力3引导学生如何在作品中表现情感要素教学准备：教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等教学过程：一引导阶段1欣赏导入2观看人物雕塑资料，激发学生学习兴趣，引导小

2、学生了解儿童，少年和成人不同的人物比例3通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1站立时约六个头长，2坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律二发展阶段1学生尝试制作2学生自评，互评A通过纠错发指出作品的缺点B通过模特动作的对比指出不足3欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表现情感要素教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方法，感受雕塑语言三深入阶段1分小组交流，讨论创作内容，2分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还有注意色彩的搭配教学意图：综合练习相互帮助，相互学习陪养协调合作能力，体验同

3、学间的友谊，感受人与人之间的美好感情四作业展评1小组自评，互评2师点评优秀作品五课堂小结与延伸1师点拨本课教学活动要点2鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品再通过泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空间想象力和创造力第2课时一引导阶段：提问:你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下二发展阶段：1出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的2讨论研究一下还有那些方法可以使小纸人站住试着做一下，看哪一组想的办法最多最好展示一下各组做的站立小纸人总结一下使小纸人站住的

4、方法：折粘3启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的鼓励同学们能大胆自由的运用画拼贴和立体制作等方法表现新同学在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱互相帮助的思想感情如：表现几位同学一起打扫卫生一起做游戏一起学习等同时强调一起制作时的团结协作三展示游戏：随着你的朋友叫什么的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话第十一课：那一刻的我领域：造型*表现课时：2课时教学目标：1.学习运动中人物连续动作的画法2.结合学生的校园生活，创作一幅那一刻的我的作品教学重难点：用绘画等形式表现跑步跳远掷铁饼等动作，或者表现连续的

5、动作教学准备：教师准备各种运动中的人物图片课件学生准备绘画工具教学过程：第一T一引导阶段：组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材教师介绍一下自己在生活中那一刻的我二发展阶段：课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的特点教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时的一些主要特点创作前，组织学生根据那一刻的我的命题进行小组讨论，互相启发布置作业：用绘画等形式表现跑步跳远掷铁饼等动作，或者表现连续的动作如：蜡笔画白描吹塑纸版画等今天完成构图，下节课涂色鼓励学生用各种形式和方法来表现第二节一交流

6、展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见比较谁的作品更能有新意的表现出那一刻的我比较谁的作品中表现出了人物的连续动作看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的二修改稿子，涂色完成看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的修改稿子，涂色完成三作业展示，评价·小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见·能否在作品中表现出运动中的人物·作品是否有创意第十二课：愉快的春游学习领域：绘画创作课教材简析：本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏，春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画创造的有利时机引导学生用绘画的形式表现春

7、游的情景教学目标：本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情景培养学生的观察记忆创作的能力培养学生热爱生活表现美好生活的情感教学重点：1用绘画的形式表现一个春游的场面2巩固已学的取景构图知识教学难点：春游中有意义情景的构思与表现教具：课件录音机学具：水彩笔春游的照片课时：2课时教学活动设计：第一节活动一利用课件进行情景导入请学生观察课件中的景物及人物的动态（放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地方的景色？谈创作思路画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点开阔思维还可以如何表现野餐？活动二：游乐园学生发言，引

8、导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千坐