大学生社会主义核心价值观教育：思路方法实践

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1、.大学生社会主义核心价值观教育：思路、方法与实践　　党的十八大报告指出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是立足国家层面、社会层面、公民个人层面提出的要求。这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。对于高校学生这个最为活跃的群体而言，承载着祖国和民族的未来，是中国特色社会主义事业接班人和建设者，只有在社会主义核心价值观的主导下，大学生的

2、思想政治教育才不会迷失方向。本文探讨社会主义核心价值观融入大学生教育的思路、方法与实践，提出回应现实的有效措施。　　一、立足顶层设计，促使社会主义核心价值观融入大学生教育　　（一）要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用　　思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。因此，我们要高度重视思想政治理论课在宣传和增强大学生对社会主义核心价值观认同感中的重要作用。在教学内容上，我们要把马克思主义的理论与学生的实际、社会的实际联系起来，要善于把学生关注的现实问题，热点...大学生社会主义核心价值观教育：思路、方法与实践　　党的十八大报告指出

3、，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是立足国家层面、社会层面、公民个人层面提出的要求。这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。对于高校学生这个最为活跃的群体而言，承载着祖国和民族的未来，是中国特色社会主义事业接班人和建设者，只有在社会主义核心价值观的主导下，大学生的思想政治教育才不会迷失方向。本文探讨社会主义核心价值观融入大学生教育的

4、思路、方法与实践，提出回应现实的有效措施。　　一、立足顶层设计，促使社会主义核心价值观融入大学生教育　　（一）要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用　　思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。因此，我们要高度重视思想政治理论课在宣传和增强大学生对社会主义核心价值观认同感中的重要作用。在教学内容上，我们要把马克思主义的理论与学生的实际、社会的实际联系起来，要善于把学生关注的现实问题，热点...大学生社会主义核心价值观教育：思路、方法与实践　　党的十八大报告指出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬

5、业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是立足国家层面、社会层面、公民个人层面提出的要求。这三个层次的理念相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社会导向、行为准则的统一，实现了国家、集体、个人在价值目标上的统一，兼顾了国家、社会、个人三者的价值愿望和追求。对于高校学生这个最为活跃的群体而言，承载着祖国和民族的未来，是中国特色社会主义事业接班人和建设者，只有在社会主义核心价值观的主导下，大学生的思想政治教育才不会迷失方向。本文探讨社会主义核心价值观融入大学生教育的思路、方法与实践，提出回应现实的有效措施。　　一、立足顶层设计，促使社

6、会主义核心价值观融入大学生教育　　（一）要充分发挥思想政治理论课的主渠道作用　　思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。因此，我们要高度重视思想政治理论课在宣传和增强大学生对社会主义核心价值观认同感中的重要作用。在教学内容上，我们要把马克思主义的理论与学生的实际、社会的实际联系起来，要善于把学生关注的现实问题，热点...问题与社会主义核心价值观联系起来，要用大量有说服力的正面材料来深化社会主义核心价值观教育的内涵，增强社会主义核心价值观的吸引力和感染力。在教学方式上，我们要坚持直接和间接相结合的教学方式，适时开展“社会主义核

7、心价值观建设”的专题讲座，定期开展关于“社会主义核心价值观建设”的知识竞赛和辩论赛，尽可能以一种润物细无声的方式，潜移默化的方式提高大学生对社会主义核心价值观的认同度。　　（二）要注重理论学习和生活实践相结合　　理论来源于实践，更要指导实践。与实践相脱离的理论必然不能得到我们的认同。我们要坚持“理论学习”和“实践教育”两手抓，在实践活动中深化大学生对“社会主义核心价值观”理论的认知。如定期组织劳动教育、社会服务本文由论文联盟http://www.LWLM.Com收集整理活动、参加革命遗址等活动，一方面有利于受教育者了解社会、认识国情，

8、通过自己的观察、学习和体验，感受人生真谛，验证所学理论，在实践活动中接受价值教育，深化对社会主义核心价值观的理解和认同。另一方面，能够促使学生将所学理论应用...于实践，在实中提高自己的认识能力和践行能力。　　（三）要充