北淮中学xx学年度第二学期工作总结

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1、北淮中学XX学年度第二学期工作总结xx学度第二学期的各项工作现已圆满结束。一学期来,在县委、县政府的正确领导下，在市县教育主管部门的精心指导下，在全体教职员工的共同努力下，江苏省北淮中学坚持以科学发展观为统领，以全面提高教育教学质量为目标，积极策应县委、县政府教育振兴三年计划，树立质量第一意识，加强教学管理，规范教学行为，完善评价制度，优化教学过程，打造高效课堂，努力探索建立教学质量提升的长效机制，全面提升教学质量。一、德育工作（一）优化平安校园创建，营造和谐共生的教育环境。积极做好后进生转化工

2、作，重视情感交流和心理疏导;坚持教育与惩罚相结合的原则，加大对违纪违规学生的处理力度。加强安全保卫与宿舍管理，坚持周一、周五例会制度，落实专管人员24小时值班巡查制度；积极发挥团委、学生会的桥梁作用，引导学生自我管理、自主管理；完善学校技防设施，提高校园监控的利用率（4月21日利用监控录像破获一起破坏监控设备的案件）;加强安全教育和法制教育，邀请县公安局治安大队领导到校做了法制专题报告，提高了学生安全意识、法制意识和自我防范能力。开学初，我们表彰了教学质量突出的优秀教师与优秀班主任，开展了迎“三

3、・八”妇女节女教师论坛暨第二届“巾帼十佳”表彰大会，对表现突出的女同胞给予了奖励。加强对优秀教师的宣传报道，宣传他们的先进事迹、好的做法，树立正气，营造敬业奉献、争先进位、你追我赶的竞争局面。（二）强化日常规范教育，提高学校的常规管理水平。切实提高干部队伍的创新力和执行力。深入推进学生评教师、教师评教干等活动，加强对班主任工作的评估考核，开展学生评教师、教师评教干活动，教育广大教师恪尽职守，关爱学生，乐于奉献，真正做到'‘学为人师、行为世范”，真正成为学生健康成长的指导者和引路人。学校围绕“教师

4、培养目标”，落实具体详实的发展举措,在教师业务培训、学历提升、名师成长、基本功比赛等方面，努力推进师资队伍建设，继续加强德育队伍建设，坚持开展班主任培训活动，组织部分班主任到徐州参加李镇西班主任先进经验介绍，先后邀请江苏师范大学美术学院院长丁峰教授、南通市教育专家张馨老师莅临我校授课、教学。班主任充分利用班会课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育，继续开展以《江苏省北淮中学学生行为规范》为主要内容的养成教育活动。注重学生的仪容仪表检查、自觉养成良好的文明礼仪习惯，在活动中引导学生自我提咼卫生保洁

5、意识，进一步提咼学生的自我管理能力。本学期，我们坚持学生穿校服上学制度，政教处和值班组加强检查，对学生的迟到、住校生私自外出等现象进行每日公布，每一次结果和学生的操行等第、评选获奖以及优秀班主任评选直接挂钩。实行效果明显，培养了学生的自律意识，使我校的常规管理工作迈上了新的台阶。江苏省教育厅倪道潜副厅长到我校调研时，对我校的常规管理工作给予了高度评价。今年高考期间，徐德书记到我校视察，也对我校的常规管理工作赞不绝口。（三）重视校园文化建设，凝聚催人奋进的学校精神。加强校园广播站、学生刊物、校园网

6、、盆景园、校报、墙报、黑板报等文化阵地建设，构建了立体校园文化网络。以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，不断提高学校环境文化的品位。通过举行内容丰富、形式多样的德育活动,努力促进校园文化建设。加强班级黑板报评比活动是我校德育工作的一个有效载体。本学期组织了3次班级主题黑板报刊评比活动，每次黑板报评比有主题，在班主任的指导下，学生自定内容,自已排版，自已抄写，自己美工，黑板报质量有了较大的通过全体教职工特别是各位班主任的齐抓共管，学校的社会声誉和学生的精

7、神风貌得到进一步提升，我校“铁流千里”活动继上学期荣获第二届江苏省未成年人思想道德建设十大创新品牌提名奖之后，本学期我校又被宿迁市精神文明建设指导委员会办公室授予宿迁市“七彩夏日”未成年人暑期系列活动“先进单位”荣誉称号。江苏省社科联公布全省社会科学普及示范基地名录，我校红色文化教育基地从近百家参评单位中脱颖而出，成为全省唯一一家以红色文化为主题的省级社科普及示范基地。宿迁市素质教育督导团称“这一活动创意新、组织好、反响大，弥补了中学生德育实践活动的空白，具有较强的示范作用”，这也为宿迁教育乃至

8、全市人民争得了新的荣誉。目前我校的红色教育品牌正在走出江苏，走向全国，向纵深发展，在向着“精神文明的窗口”前进的道路上迈出了坚实的步伐。清明节期间，我校名誉校长刘延淮到校视察时，对我校的红色教育高度赞赏。二、教学工作我们牢固树立质量兴校意识，注重教学行为，务实教学常规，不断提升教学质量。建立集体听评课制度，实行校领导推门听课、中层干部定位听课、教研组和备课组集体听课，加强过程监督，突出“以学生为主体、以学生学习为中心、以学生掌握为目的”的教学目标。一所学校要办出特色、赢得发展，就必须让普通教师成