全国职业院校技能大赛对西部地区高职教育改革启示

全国职业院校技能大赛对西部地区高职教育改革启示

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1、全国职业院校技能大赛对西部地区高职教育改革启示摘要连续四届全国职业院校(高职组)技能大赛,西部地区参赛院校虽然取得了可喜的成绩,但与东部地区高职教育的差距仍非常大。究其原因除比赛经验不足外,主要是西部地区高职院校实训条件不足、师资水平有限、校企对接不畅等。建议建立国家主导校企合作的体制机制,加大对西部少数民族地区高职院校办学能力的扶持,组建校际联盟,建立与国家西部大开发战略相适应的技能竞赛体系,提高西部高职教育吸引力。同时,西部地区高职院校应立足现实,以赛事为引领,提高专业建设水平,探索校企对接的方式方法,不断

2、提升人才培养质量。关键词西部地区;高等职业教育;技能大赛;校企合作;国家主导机制中图分类号G71&5文献标识码A文章编号1008—3219(2012)20—0051—04一、全国职业院校技能大赛东西部地区高职院校获奖项目与数量比较全国职业院校技能大赛已经连续举办了四届,为职业院校师生提供了竞技与交流的平台,也检阅了我国高等职业教育教学改革的成果,对西部地区①高职教育改革与发展具有深远的启示意义。(一)全国各地区获奖数量比较2008年全国职业院校(高职组)技能大赛设机器人等4个项目,2009年共设电子信息4类4个

3、项目,其中还设置了4个专项,2010年设农业技能5类11个竞赛项目,2011年设信息安全技术等11个竞赛项目,全国除台湾外各省、自治区、直辖市均派队参加比赛。从表1可以看出,东中西部高职院校参加全国职业院校技能大赛获奖层次和数量差别明显。一是西部参赛高职院校总体数量少,获得一等奖的竞赛项目数量与东部地区差距悬殊,如果去除个别项目(通信技术、农业技能)中所设的专项,西部高职院校在职业技能大赛中所获得的一等奖则更少。二是在一些体现新形势下产业、行业、企业的最新技术要求的项目上,西部地区参赛院校数量明显比东部地区少,

4、获奖率大大低于东部地区。如机器人应用技术、快速成型技术、数控机床调试维修、嵌入式产品开发等项目。2010年计算机技术大赛后,在获奖的代表队中,东部沿海省份占到42个,由此可以看出,我国高职教育区域差距还比较大,IT产业落后区域的人才培养水平还比较低[1]。(二)西部地区内部比较西部大部分省、自治区和直辖市均进行了层层选拔,参与国赛的院校一定程度上代表了本省(自治区、直辖市)项目的最高水平,但也有因院校数量少、开设专业与比赛项目有较大差异而选派院校直接参赛或观摩比赛的情况。通过列表分析,西部地区各省、自治区、直辖

5、市所属高职院校获奖情况也不均衡,见表2、表3、表4、表5。总体上看,西部地区高职院校参赛获奖的比例在逐年提高,特别是一等奖数量不断增加。承接东部地区产业转移、经济相对发展较快、高职院校数量较多的省份不但获得一等奖,而且获奖数量也名列西部地区前茅。特别是重庆、广西获奖项目类型分布广、获奖面宽、后劲足,在制造技术、计算机技术、电子信息技术、物流技术、农业技能等领域表现出色。经济欠发达的西藏、青海、甘肃、宁夏、贵州等地区获奖数量少。二、西部地区高职院校职业技能大赛成绩的影响因素全国职业院校技能大赛高职组比赛项目的设置

6、考虑了国家产业结构调整和工业化进程的需要,以制造业、电子通信业和先进技术应用为主题,项目的技术层次和技术含量非常高[2]。比赛成绩对西部地区高职教育改革发展成果是极好的检验,同时也会使西部地区高职教育中存在的问题暴露无疑。一是西部地区高职院校实训条件不足。许多院校无法及时采购到大赛所指定使用的设施设备,导致学生不能根据技术文件进行培训、操练。二是西部地区高职院校师资水平有待提升。西部地区一些院校的经费仅够必需的开支,根本没有足够的资金扶持教师进修、培训,也没有雄厚的实力吸引高水平的企业专业技术人员来校任教。长期

7、以来,西部地区高职教师在一个相对封闭的环境中成长,专业发展前景堪忧。三是校企对接不准。西部地区先进制造企业、电子信息企业较少,一些院校不顾自身的能力和当地区域经济发展的实际情况,盲目增设新专业,与企业培养人才徒有虚名,造成资源浪费。还有的院校在实施工学结合过程中片面强调技能训练,忽视理论知识的传授,导致参赛选手在遇到新问题时无从下手,缺少学以致用的能力。四是参赛经验不够足。一些地方和高职院校把技能大赛看成是锦标赛,只想参赛拿奖,把工作重心放在个别院校、个别尖子生身上,试图通过短期突击取得好成绩,造成人才匮乏和断

8、层,无法形成浓厚的内涵建设氛围。一些高职院校对技能大赛重视不够,对竞赛项目所展示的技术方向未能很好地进行分析和跟踪,对参赛目的和意义缺乏统一认识,也未制定激励政策,对东部地区高职院校参赛成功经验知之甚少,对自身的优势与不足认识不清。三、西部地区高职教育改革思考(一)贴近市场,赛事引领,提高西部地区高职院校专业建设水平近年来西部地区高职院校根据市场的需求开设了相应专业,但由于西部地区经济

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