河科大附中月考题-纯答案用卷

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1、河科大附中月考题答案和解析【答案】1.B2.B3.B4.D5.C6.B7.B8.C9.D10.C11.C12.D13.A14.A15.A16.B17.B18.A19.A20.B21.D22.D23.C24.C25.D26.D27.A2&A29.C30.A31.B32.C33.（1）说明：汉代官僚政治得以发展，孝廉成为人们做官的主要途径，太学兴起和考试做官，进一步打破了官僚世代为官的成规；统治阶级通过察举制、太学考试等制度，建立起专业的文官集团.相同：其目的都是选拔人才；都呈现制度化趋势；都是从地方向中央举荐人才.（2）特点：官吏任免权和考核权收归中央；以分

2、科考试的方式选拔官员；科举制日益完善.趋势：中央集权不断强化.34.（1）政治结构：三公九卿制向三省六部制转变；或者从贵族制度向官僚制度转变。选官制度：由察举制向科举制转变。（4分）保守：如废宰相，设内阁、军机处，加强皇权等。（2分）非竞争性：实行“海禁”、“闭关锁国”政策等。（2分）（2）特点：主权在民的直接民主；公民内部人人平等；集体决策。主要原因：地理环境的影响；小国寡民的城邦制度；平民与贵族的斗争雅典商品经济的发展增强了公民参政议政的民主意识。35、（1）特点:风格多样，早期以写实为主，后期以写意为主;创作随性，张扬个性；与生活经历密切相关；吸收前

3、人成果，自成一派。（2）历史背景:明朝中叶政治腐败、黑暗；八股取士的推行，统治者对士人思想控制加强；江南地区商品经济发展，江南生活的世俗化趋势加强。【解析】1.本题主要考查宗法制的影响，旨在考查灵活运用相关所学解答具体问题的能力。西周时，分封的对象除了王族外，还有功臣和古代帝王的后代，故A项的表述无法体现题目中的信息“政府与其说是管理民政，毋宁说是管理家政”，故排除；C项旨在规范贵族的身份地位，D项强调的君主的地位和继承方式，均无法反映题目屮的信息“屮国政府只有在施用棍棒才能让人民做些事情”，故排除；西周的宗法制按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系，

4、具有“家国同构”的特征，即“政府与其说是管理民政,毋宁说是管理家政”。B项的表述符合题意，故选B。2.本题考查分封制的相关知识，旨在考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。结合所学知识题干涉及的神农、黄帝等人都是后人崇尚的贤明帝王，封期后代有利于树立周王的贤明形彖，故B正确；当时的中原地区已经是经济文化发达地区，故排除A；分封的诸侯具有较大的独立性，故排除C；材料体现的是分封古代帝王的后代，故排除D。故选B。3.本题考查战国时期的政治制度的发展，旨在考查学生准确解读材料信息和概括材料信息的能力。A项从材料屮无法体现，故A项错误；根据材料“庶民要求参政的呼

5、声很高”、“一个很平凡的士，通过游说，一旦受到国君赏识，便可擢拔为执政大臣”可以得出贵族政治没落，故B项正确；题中反映的是改革变法兴起背景，故C项错误；材料没有涉及到诸侯争霸激烈，故D项错误。故选B。4.本题考查的是秦汉时期的政治制度，旨在考查学生解读材料信息的能力。周的宗法制是基于用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度，实现了家与国的相结合。经济的发展是推动宗法制退出历史舞台的根源，并未维持家国同构观念维系,故A项错误；君主专制中央集权是秦朝确立的，并非沿袭西周的宗法制，故B项错误；三公九卿体现的是君主专制屮央集权的逐步确立，并非宗族观念

6、，故C项错误；材料屮“秦和汉初中央政府中皇家事物与国家事务尚未分离”体现秦和汉初中央官制受到宗法制的影响，这反映了秦汉正处于国家政治制度的转型时期，D项符合题意。故选D。5.本题考查秦朝的政治制度，旨在考查学生分析问题的能力。由材料“考秦之制,……盖内外官制同一系统”得知，材料反映的是秦朝从中央到地方行政体制，故A项错误;由材料得知，秦朝地方郡守、郡尉、郡监御史隶属于屮央的丞相、太尉、御史大夫，从而实现了中央到地方的垂直管理。故C正确；B只是现象之一，故排除；D材料不能体现，故排除。故选C。6.本题主要考查对古代中国政治制度的认识和理解，考查学生阅读材料提

7、取有效信息的能力。材料反映的是秦始皇实行的郡县制，郡县制是“公天下”的开端，它打破了周代的分封制度，彻底的否定了贵族分封制，使血缘政治被官僚政治所代替，B符合题意；A项只是材料反映内容的一个部分，所以排除A项；C项不准确，应该是从诸侯割据到屮央集权的转变；D项为错误项，故选B。7.本题考查中国古代君主专制的发展，旨在考查学生运用所学知识來准确解读材料信息和理解知识的能力。根据所学知识，三公九卿制是秦朝设立的中央官制，三省六部制是唐朝设立的屮央官制。前者丞相一人Z下万人Z上，享有大权；后者相权一分为三,中书、门下、尚书分掌政令的草拟、审批和执行之权，因此从制

8、度变革层面看，这种变化体现了国家决策程序的日益规范化，所以应选B；