浸润国学经典传承中华美德

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1、国学教育与中学生良好行为习惯的培养的研究实验方案前言：为了更好的在我校开展国学教育，提高德育管理水平，根据上级科研部门的要求，学校研究决定，由校长亲自挂帅，立项研究科研课题：《国学教育与中学生良好行为习惯的培养的研究》。通把国学教育与中学生良好行为习惯的培养紧密结合起来，经过持之以恒的训练，使之养成良好的行为习惯。关键词：国学行为习惯培养研究一、问题的提出胡锦涛主席2011年1月对美国进行国事访问，在访问期间专门抽出时间访问芝加哥佩顿中学。佩顿中学成立于2000年，现有在校师生约900人。芝加哥被誉为“美国汉

2、语教学的领导者”，汉语课程也是佩顿中学的特色之一。芝加哥孔子学院便坐落于佩顿中学，是目前全美唯一设在中学的孔子学院，负责芝加哥公立学校系统43所学校近12000名学生的汉语项目教学和协调工作。现在世界各国已经成立了300多个孔子学院，这些孔子学院已经成为了向世界各国交流和传播包括国学在内的中国文化的重要平台，说明国学已经在世界产生了深刻的影响，我省国学教育目前已经发展到一个新的水平高度，把国学教育融入到度与教育之中，取得了可喜的成果，例如新民市兴隆堡学校对学生进行“仁、义、礼、智、信”的教育，营造了浓厚的育人

3、氛围。形成了较独特的校园文化，为学校平添了一道靓丽的风景，全面发展的人文精神，为学生营造了舒适、清新、幽雅的学习环境。国学文化对于对中华民族的思想形成有着巨大的影响和导向作用，其中古代儒家的“修身”、“仁爱”、“自省”、“慎独”等学说，道家＂为而不争、利而不害”，“修之于身，其德乃真”，"虚心实腹"、“乘天地，御六气，以游无穷”，"以简应繁。"等学说，儒道精髓——以“仁”为本，以“义”育人，以“礼”待客，以“智”为贵，以“信”为贵等更是中国民族思想体系的主要内容，如果剔除糟粕的成分，推究其合理的内涵，对培养当

4、今学生的基本生活准则、日常社会规范的养成和自我控制的教育，对于德育教育工作的展开推广有着正面很大的帮助。 在教育教学管理实践中，我们发现许多学生存在人格缺陷：自理能力差，依赖性强；心里不成熟；缺乏坚韧不拔的意志；任性，我行我素，不顾他人感觉；自私和狭隘；缺乏文明的学习习惯：学习自觉性差：目的不明确，兴趣不浓；缺乏信心，悲观；缺乏主动性，刻苦精神。基础差：没学习兴趣。习惯差：缺乏主动学习意识，爱闲聊、玩手机、打电子游戏等等。而我们的国学中大多经典恰恰是给出了解决这些问题的方式方法。再者学校是改造人的最主要的场所

5、。作为教师责无旁贷地要对学生进行人格的塑造，因此我提出了《国学教育与中学生良好行为习惯的培养的研究》这一课题。二、实验假说与实验依据（一）实验假说：《国学教育与中学生良好行为习惯的培养的研究》的假说是：通把国学教育与中学生良好行为习惯的培养紧密结合起来，经过持之以恒的训练，使之养成良好的行为习惯。（二）实验依据1、理论依据：⑴《三字经》中说：“苟不教，性乃迁，教之道，贵以专”。要想使学生成为社会有用的人才，必须时刻注意对其养成教育，最重要的方法就是专心一致的教育。⑵孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是

6、小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。⑶陶行知先生认为，各种知识和技能学习最好在生活中进行，习惯培养更应该如此。他在《生活教育》一文中写道：“生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。⑷养成教育理论认为：习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，群蕴含了足以改变人类命运的巨大力量，要抓好养成教育，应当从培养孩子的习惯入手。2、现实依据1、学校领导重视教育科研工作，积极支持教师参加实验课题的研究，为其创造条件，投入了一定的经费。2、学校召开家长座谈会征求家长意见，得到了学生家长的支持和理

7、解。3、参加课题实验研究的教师，有一定的教学经验和科研意识，主动申请参与本课题的研究。三、实验目标1、理论目标（1）探索国学教育和培养学生良好行为习惯的关系。（2）探索把国学中的一些经典运用于初中生的日常的行为中促进同学们的养成的关系。2、学校管理目标1、创新学校德育管理模式，提高德育管理水平。2、培养椅子高素质的德育队伍。3、教师培养目标（1）通过本课题的研究，使全体教师树立正确的教育观和人才观。（2）通过本课题的研究，提高教育方法和教育手段。4、学生培养目标帮助学生养成一个良好的行为，逐渐形成良好的学习习

8、惯、生活习惯、卫生文明习惯、独立生活的能力、坚强的意志、团队精神和社会责任感，成为一个健全的人。四、实验内容（一）研究如何让国学中的一些经典深深地印在同学们的脑海中，将利用条件反射的原理对学生不断地用国学中的一些经典刺激学生的多种感官，经过这样的训练，同学们首先把所学经典了然于胸，这样就有了理论基础。以至于达到遇到学习及生活中的问题能自然合情1、首先是文本的诠释：师生共同收集相关的文本、图片，视频，