实验与探究课件教学ppt课件

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1、第二讲实验与探究授课提示:对应学生用书第9页一、掌握实验操作技能,并能将这些相关的方法和技能进行综合运用实验类型实验名称实验一般程序显微镜观察类实验1.用高倍显微镜观察几种细胞2.观察DNA和RNA在细胞中的分布3.用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体4.观察植物细胞的吸水和失水5.观察细胞的有丝分裂和减数分裂取材(染色)制片显微观察结论探究性实验1.影响酶活性的条件2.探究酵母菌细胞呼吸的方式3.低温诱导染色体数目变化4.植物生长素类似物对插条生根的作用分组编号设置对照条件处理观察比较得出结论5.探究培养液中酵母菌种

2、群数量的变化6.探究水箱(或鱼缸)中群落的演替处理观察结论验证性实验1.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质2.绿叶中色素的提取和分离选择材料材料处理检测或分离观察模拟调查类验1.通过模拟实验探究膜的透性2.模拟探究细胞表面积与体积的关系3.模拟尿糖的检测选择材料模拟研究结论4.调查人群中的遗传病5.土壤中动物类群的丰富度的研究选择课题课题选择理由收集、处理材料结论(一)考纲要求的教材实验归纳分类(二)、中学生物实验涉及的基本技术归纳1.光学显微镜的使用适用于观察生物的微观结构,如观察叶绿体和线粒体。注意正确掌握低

3、倍镜和高倍镜的使用技术:(1)使用低倍镜应注意正确对光和调焦(粗、细准焦螺旋的调节)。(2)高倍镜的使用方法包括:①低倍镜下找到清晰物像并移至视野中央。②转动转换器,使高倍物镜正对通光孔。③调节细准焦螺旋至物像清晰。2.玻片标本的制作适用于显微观察,凡需在显微镜下观察的生物材料,必须先制成玻片标本。包括:(1)压片法(如洋葱根尖细胞的有丝分裂)。压片的一般过程是:取材固定解离(对不易分散的材料用盐酸处理)漂洗染色压片观察。(2)装片法(如高倍镜下观察叶绿体和细胞质的流动)。其过程是:将材料在载玻片水滴中展平放盖玻

4、片时应从一侧慢慢盖在水滴上,防止气泡产生对材料染色或改变溶液浓度观察。3.研磨、过滤适用于从生物组织中提取物质,如酶、色素等。4.纸层析技术适用于溶液中物质的分离,如绿叶中色素的分离。主要步骤包括制备滤纸条、画滤液细线、层析分离。5.恒温技术适用于酶参加的生化反应,一般用水浴或恒温箱。6.解离技术用于破坏细胞壁,分散植物细胞,制作临时装片,如观察有丝分裂时制片的解离过程。7.比色法:适用于还原糖、脂肪和蛋白质的检测等另外还有根尖培养、幼小动物的饲养、植物必需元素的鉴定、同位素示踪技术等。二、具备验证简单生物学事实

5、的能力,并对实验现象和结果进行解释、分析和处理。(一)教材经典实验分析,方法技能迁移1.细胞内物质或结构的检测方法(1)淀粉:碘液;(2)还原糖:斐林试剂、班氏试剂;(3)CO2:Ca(OH)2溶液或酸碱指示剂;(4)乳酸:pH试纸;(5)有O2:余烬木条复燃;无O2:火焰熄灭;(6)脂肪:苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液;(7)蛋白质:双缩脲试剂;(8)染色体:龙胆紫、醋酸洋红溶液;(9)DNA:甲基绿;RNA:吡罗红;(10)线粒体:健那绿。2.实验结果的显示方法(1)光合速率:O2释放量、CO2吸收量或淀粉产生量;(2)

6、呼吸速率:O2吸收量、CO2释放量或淀粉减少量;(3)原子转移途径:放射性同位素示踪法;(4)细胞液浓度大小:质壁分离;(5)细胞是否死亡:质壁分离、亚甲基蓝溶液染色;(6)甲状腺激素作用:动物耗氧量、发育速度等;(7)生长激素作用:生长速度(体重变化、身高变化);(8)胰岛素作用:动物活动状态。3.实验条件的控制方法(1)增加水中氧气:泵入空气或吹气或放入绿色植物;(2)减少水中氧气:容器密封或油膜覆盖或用凉开水;(3)除去容器中CO2:NaOH溶液或KOH溶液;(4)除去叶片中原有淀粉:置于黑暗环境一昼夜;(

7、5)除去叶片中叶绿素:酒精加热;(6)除去光合作用对呼吸作用的干扰:给植株遮光;(7)如何得到单色光:棱镜色散或彩色薄膜滤光;(8)血液抗凝:加入柠檬酸钠;(9)各种细胞器的提取:细胞匀浆离心;4.实验中控制温度的方法(1)还原糖鉴定:水浴加热煮沸;(2)酶促反应:水浴保温;(3)用酒精溶解叶中的叶绿素:酒精要隔水加热;(4)DNA的二苯胺试剂鉴定:水浴煮沸加热;(5)细胞和组织培养以及微生物培养:恒温培养。(二)验证性实验和探究性实验1.二者的比较(1)验证性实验验证性实验是验证某一个结论是否正确的实验。①实验

8、者在实验前已经了解并掌握了相关理论知识,并对实验现象有了一定了解或已形成一定认识或提出了某种假说,而且这种假说是比较确定的,即按照假设成立,应出现何种结果,再通过具体实验来证明相应的生物学现象或事实。②通过验证性实验可以对研究对象进行更深入地了解,也能证明某种假设是否正确,从而加深对所学生物学知识的理解和记忆。③由于实验者在实验前大多已掌握了实验结果和实验结论,因此实验者