数字化音乐环境下视唱练耳教学探析

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1、数字化音乐环境下视唱练耳教学探析【摘要】伴随着社会的进步，现代教育越来越凸显出计算机技术的重要性，现如今，其对音乐教育也产生了巨大的影响，包括音乐教育的方方面面。21世纪的音乐基础课的发展越来越离不开数字音乐的制作技术，而在视唱练耳的教学中使用计算机多媒体也已然成为一个重要的环节。数字化的音乐环境如能得到不断地完善势必会为音乐基础课的教学改革带来新的机遇，与此同时，也会给视唱练耳的教学过程提出新要求。当然，教师的个人素质将面临着巨大的挑战。【关键词】数字化音乐环境视唱练耳教学探讨利用科技来调整一下教学的模式，在教学中引入计算机的音乐制作技术以及多媒体系统，改变并且逐步完善教学的

2、模式。这2不仅仅影响我国的音乐教育事业，同时间接地影响到我国的音乐教育的模式发展状况以及音乐人才的素质。一、数字化的音乐环境需要新的教学模式计算机的音乐制作技术以及多媒体系统都属于科技发展的结果，与此同时，它们也都是在数字化的音乐环境之下不可或缺的技术支持及硬件支持。所谓的计算机的音乐制作技术指的就是运用相关的软件及硬件，编辑并且整理音乐的一种技术。所谓的多媒体系统就是包括计算机本身的机体在内的以及各种外接设备的集合。计算机能够将音源发出的信息处理后,转化成数字信息，然后再存入硬盘，接下来使用制作软件编辑处理音乐的节奏、音色、混响、旋律、像位和延时等，最后再使用音源和调音台以及

3、数码录音机把数字信息再转化成声音信息，录为磁带。计算机的音乐制作技术已经得到了广大的音乐工作者及爱好者的喜爱和信任。它能够在多个方面进行使用，已经在音乐制作方面占有了不可替代的位置。计算机音乐之所以重要是因为具有几个独特的优势：（一）容易修改；（二）拥有传统的乐器不能达到的声效；（三）音质好并且动态较宽。计算机网络的广泛普及提示着我们可以利用相关的软件和设备来学习作曲和声以及视唱练耳等也可以试着制作各种类型的音乐，利用技术改变教学的模式，提高教育效率。二、视唱练耳教学怎样适应数字化的音乐环境（一）传统的教学模式同数字化音乐环境的对比视唱练耳的传统教学过程是训练音乐工作者以及学生

4、的基本的音乐能力。传统教学常以钢琴作为教学的辅助工具，然而这单一的钢琴音色和这种单纯的听觉技术的训练早已满足不了学生们的需求了。这样就造成了很严重的后果：教学的进度停滞不前、教学效果差、考试成绩不理想等等。这是由于以钢琴的音色作为音色的主体和伴奏的主体的视唱练的训练已经适应不了日渐发展着的音乐文化了。这一系列的问题实际上反映了一个很现实的现象：传统的视唱练耳教学同当代的音乐环境相脱节了。现如今，在视唱练耳的教学过程中使用计算机的音乐制作技术以及多媒体系统俨然成为了事实。它们在教学中的结合能够让学生同当代的音乐文化相接轨。除此之外，人与计算机的交互性学习可以调动学生的学习兴趣，而

5、且计算机能够进行模拟和再现一些现象，由此便可提供出丰富的材料，让视唱练耳的教学内容更加具体、表现形式更加多样。（二）数字化的教学手段及教学效果现如今，在视唱练耳的教学过程中引入计算机的音乐制作技术以及多媒体系统已经成为了所有视唱练耳的教师必须运用的一个教学手段。一方面，它能够使得传统的听觉训练更加丰富多彩，另一个方面又让学生能够更加近距离地接触到实际的作品。在视唱练耳的教学过程中，视唱以及听音的训练是两个最重要的部分。传统的教学常以钢琴作为该部分内容训练的教具，然而此时难以避免出现音色单一并且自己不断弹奏、不能辅导学生的难题。如此，教师可在课前使用多媒体系统做好训练的内容，例如

6、不同的音色音程，不同的和弦，不同的旋律，不同的节奏伴奏。上课的时候再利用多媒体系统进行自动播放，这样教师就可以进入到学生之中去亲自指导。只要教师能够合理地使用多媒体系统所具有的编程功能，便会在教学过程中既省时、又省力，并且课堂也能够获得髙效率和高质量。节奏，被称为是音乐的灵魂，当然，它在视唱练耳的教学过程中不容忽视，它的训练不仅要求掌握其精确性，同时还要求能够把握各种不同的风格。计算机多媒体系统几乎涵盖了所有人类所发明的打击乐器的效果，一方面，它的音色极其逼真，另一方面，还具有一定的手感。此外，每一种乐器都能够被任意地编成节奏型，即使播放可以，而根据教学的需求随时进行改变也可以

7、。（三）建立数字化的音乐实验室在经济条件允许的情况下，可以建立一个数字化的音乐实验室，在其中进行音乐制作的课程教学。与此同时，这个也可以当作视唱练耳的教室。将计算机装上训练的软件，让学生在课余的时间进行学习，来数字化的音乐实验室进行学习，不仅能够巩固和加强学到的知识，还有可能获得意料之外的收获。这样的学习形式摒弃了传统训练所存在的枯燥性以及盲目性，让训练的内容更加丰富和科学。三、利用数字化的教学技术培养优秀的人才在这里我们需要强调的是我们并未将传统的教学方式全部否定，而是将传统的教学方式中所