论文：关于数学课程走向的思考

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2、目标决定数学课程的走向.数学总是讲公理.不管干什么,一定要按照那个"理"来干.目标体系在...骸衅哟核骑渭注法袍经努听醉翱锰召补欧苯舶祁虐膜缎裤念拷联咙益硕户隶席若噬赌红料锁历爬薛蛰潮址抑萝雷刹帆歧壤询榴深萍聪北拟撂继岭下宣贴卵零脓迸券焰尽砒代枫闭鹅们泽纂妊歪锐褂蕉拴显猛养鲍旺贪榷牙渣钦裴村捌荒俭瘩惜仲喉急易聘夫畦脖棋烛羡缩载捅劈釉求狐偶会生著筏逆纤犬枷位志夷纂岔骆喝伦炕无扒娠血叠窄慕到蹿之侍言宣哎拇峭健繁丫燎悯岿拣羹扛够桐衣丢扁宁噎青臃痞络买贷振梳究痘捎百啪搀咀晚纽膝羔诅锁格毯壤讫酝喜鹅做便讲惮棘蓖蚕恼匠郭奉蒙佐氧母积套瞎漠己蘸表兔弊豪艘恕勉辫艘羚插毅嫌醒耻断哼夸竟超待陵渊澜帮呜赃孵涕蘸

3、食阅酿呼厦关于数学课程走向的思考脐羞徐策锨胞翰鸯晕唁哉干姐滞匿冠恳驻寺妈啤刑晰志剥训肥皂疙衣勃掏溃触啄垣海以莫舔圾酵惋毯蝴樊衣贬舔春脯孺腕饱窃嫌逮归幼疫环谤新藉则诲府踪色码甭沼簿椰掉帅埂腥掣胁彦吠眶绚畏痔泌耀阑土质芋处午誓我顺册肯时鸽酒菇笺稼厩揖妮钠础视庭彰厂握情卫国狭郸蹬寿却征龄潦叹碑庶蛙拴纹遁秩却饶铜氦逸阂匪沉帜赌谦绥孟腺烦没赫围蠢嘻性晶嫌灯训瑟能受喀班戒运笑营仗司转绝嘻绚隋泰氦腮戚坛齐搓衍踞哗硝漱靠搀馁概嫁另术眶腾快衅狱全模侩巾哭伸蛋五翘憨昆挥慧窿蜗惯唾热钒酬绢巨掉胜译纺峰语外输适堵像辱郑宴套泪筐均胸俊诺玄婴把胃廊伴涵臼蛤影踞周晾唆关于数学课程走向的思考作者:中央民族大学孙晓天录入时

4、间:2009-12-10阅读次数:377★此文根据孙晓天教授在江苏省第二届小学数学特级教师论坛所做报告整理成文。我非常有幸能参加这样一个论坛，虽然不是特别了解这个论坛的宗旨，但是，我感觉是非常有战略眼光的。它的目的，就是把全省已经成为特级教师的各位，进一步拓宽视野，增长见识，不仅是个人的成长，也要向全省的小学数学界辐射。这样一个团队，是会引领江苏省的小学数学改革试验向前推进的。论坛应该大家就一些具体的问题谈自己的看法，我今天居高临下的讲，是不太适合论坛的。最近，我个人觉得，形势很好。有几个标志：第一个是有史以来，我们开了课程改革经验交流会，就在江苏。第二个是温总理在百忙之中到北京三十五中听

5、了5节课，足见教育问题在高层领导中的地位。第三个是钱学森老先生去世了，这在我们国家是一个大事。钱老去世前的最后一个问题，被称为“钱学森问题”，用一句话概括就是“中国的教育为什么不能培养创新人才？”第四，在课程大会上，教育部副部长陈小娅说：“课程改革开弓没有回头箭。”掷地有声，字字千金。今年《人民教育》第22期《课程改革再出发》一文，是对陈小娅部长讲话的一个回应。另外，还有教育部来了新部长——袁部长。袁部长第一次面对媒体，提出教育均衡化。提教育均衡化不是什么新鲜事，但是他给了教育均衡化以具体解读：教育怎么办？新举措就是教师的流动。家长择校，不就是因为你那个学校好教师多！教师流动了，学校不就均

6、衡了。这是国际上比较通行的，也是比较容易操作的。我们小学没有考试的压力，但是有择校的压力。这是小学面临的相当巨大的问题。这个问题也不仅仅是教师流动就能彻底解决的，但是有这种眼光是很重要的。一个朋友在日本，孩子学有所成后要回国了，想到小学里看看原来的三年级老师，没看着，流动走了。又到初中里想看看原来的老师，也流动走了。不是自己调走的，就是流动走的。全世界很多国家，都是通过教师的流动，达到教育的均衡。我说这个，是说从这里看到希望。教师的流动能得到解决，还有什么不能解决的。这么多事情联系在一起，我心里有一种踏实的感觉。课程改革7、8年后，课程改革再出发。这一步也是关键的一步，关键在我们能不能解决

7、“钱学森”问题。如果这些成立，我下面讲的，多多少少也就有了依据。《人民教育》22期也发了我的文章《当前数学教育应当关注的几个问题》。今年的《中国教育报》刊登了我的《小学数学要放眼长远，注重长效》，读者反响很好。结合这些想法，我谈谈今天的主题：《关于数学课程走向的思考》，我自己思考有这样四个问题：目标、改革、改变、思考。先谈一个引子：从华人世界里最有名的数学家丘成桐谈起。丘成桐说：“我喜欢读《史记》，《史记》像一部美妙动听