全面详尽解读雅思听力section3

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1、智课网IELTS备考资料全面详尽解读雅思听力section3摘要：雅思备考，考生们需要学习的东西实在是很多，不过大多数考生的复习时间却很有限，只能在考前简单冲刺一下，为了帮助大家学好雅思，小编下面为大家带来了，希望同学们都能认真学习下。雅思听力考试分四部分组成，难度一般来说是逐渐上升的。在中国，很多考生的听力成绩并不是很理想，为了帮助大家提高得分，下面，小编带来了雅思听力section3的详细解读，赶快来看下吧!在雅思听力中，Section1和Section3都是以对话形式出现的，但是两者在内容和形式上还是有一定差别的。从严格意义上来讲，Section3应该属于discussion的范畴

2、，主要以互问互答的形式出现，而不是Section1中的一问一答的形式。在Section1中答案的信息主要由一方提供，比如剑5Test2Section1题目(如图一)。该题是典型的图书馆场景，考生在审题时，必须要意识到答案的大部分信息是由图书管理员(librarian)提供的，所以在听题的时候必须把主要精力放在信息的提供者身上，在这一题中就是图书管理员。但是在Section3中我们就不能这样来处理题目了，Section3如前文所说是属于讨论的范畴，所以讨论的双方都不具备直接决定答案信息的条件。这时候我们就要仔细听清楚最后讨论的结果，是哪一方说服了哪一方，如图二(剑4Test4Section

3、3)两个学生在讨论如何为当地的小学生准备两个科学实验。在他们挑选了几个实验之后，对实验1-5进行筛选。Sue和Mike分别对五个实验提出了自己的意见，其中有4个被Sue否定掉了，一个被Mike否定掉了。从上面的两个例子中我们可以看出，Section1对话的问和答的对象都是相对固定的，但是讨论的问和答的对象却时时更换，这就需要考生看清卷面的题目，以免听错对象做错题。通常情况下，雅思听力Section3部分题目在卷面上会有人名或者是表示人身份的词出现，比如人名Karen、导师tutor。因此，遇到此类题目时，考生最好用笔划出，明确此题目的说话人，这样才不会做错题目，才不会掉到考官给考生设置的

4、陷阱里。当然在Section3中不是所有的题目都有指定的人称，那么题目中没有指定人称的题目我们又该如何解决呢?细加分析不难发现，此类题目通常是以两方或三方说话人讨论的主题点作为题目。应对此类题目的方法与做Section2和Section4的方法类似——先寻找关键词，然后根据所划关键词找到答案。但是，在寻找答案的过程中，小马专家提醒各位考生，要注意信息的确认与信息的更正。我们通过和Section1的比较清楚了两者在形式上的差异性，但这两个部分更为明显的差异应该是在体现在它们的内容上。Section1注重是生存英语，比如求职、旅游和住房都是这部分高频的场景，而Section3中所侧重的是课前

5、和课后的学术场景(before&afterclasscontext)。接下来为大家盘点机经中Section3的具体内容。场景一：作业这部分最常见的场景之一是作业(assignment),仔细研究机经发现，雅思听力中的作业一般以调查某种现象或者是写论文为主，如essay、report、paper、dissertation、thesis、groupwork、project都是常见的作业形式。考试中除了会出现相对比较容易理解的内容，比如说business、marketing这种与我们的生活比较接近的话题，还会出现大家不是那么熟悉的话题比如地理(Geography)、生物(Biology)这种专

6、业性较强的话题。根据做作业的过程，可以分为作业前的准备，作业中的讨论以及作业后的反馈。作业前的准备是经常出现的场景，如上文提到的剑4Test4Section3就是一个典型的作业前的准备。根据具体的要求学生第一个步骤往往是收集资料比如journal、literature、referencebooks都是高频词汇。除了资料的准备更重要的是数据的收集(data/material),所以伴随而来的是调查(research/survey/study)以及几种常见的调查方式(interview,observation,casestudy,questionnaire)。收集完信息还要进行数据的分析(d

7、ataanalysis)，这时候会涉及到作业中的讨论，学生可能会遇到各种问题，讨论不仅仅局限在学生之间也可能是学生和教授的讨论。例如剑桥六Test2Section3考察的是老师对学生论文的辅导，一方面，老师对学生的既定写作目标进行确认，并指出应该修改的方面，另一方面，对于下一步需要完成的任务老师也给了具体的建议。作业完成后，经常还有一个环节，就是教授给学生做辅导(tutorial),帮助学生总结作业中的各种问题，提出解决的方法，例如