沪科版八年级全册物理教案：41光的反射

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1、《光的反射》学习光的直线传播规律，了解光的传播速度，口老师让学生事先收集光的反射方面的信息并交流，学牛己具备了一定的实验探究能力和合作精神，利用游戏提高学生学习物理的兴趣，学生在课堂中表现出了对有关光的现象的浓厚兴趣【知识与能力目标】⑴理解光沿直线直线传播的条件，认识直线传播、反射现象。⑵了解光在真空中传播的速度C=3X108m/s⑶了解光在在社会生活中的一些应用。(4)理解光在一些物体表而可以发生反射；认识理解光的反射定律，知道法线、入射角和反射角的含义；理解反射现象中光路的可逆性；【过程与方法目标】⑴观察光在

2、空气、水和玻璃中的传播现象，认识光沿直线传播的条件⑵经历光反射实验的过程，培养学生的操作技能。【情感态度价值观目标】⑴通过光沿直线传播的探究性学习活动，使学生认识到不能绝对化的理解科学性规律。⑵通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学牛的民族自豪感,进行爱国主义教育。(3)在探究“光反射时的规律”过程中培养学生的科学态度;密切联系实际，提高科学技术应用于口常生活和社会的意识；鼓励学生积极参与探究活动。.【教学重点】设置与组织关于“光总是沿直线传播的吗”；用探究法研究光的反射定律【教学难点】“光总是沿直线传播的吗”问题的

3、探究；用光的反射解释一些简单现彖讨论、交流法、讲授法、演示法本节2课时1.多媒体课件。2•实验器材：教师与学生用实验器材，激光笔、喷雾器、牛奶、空玻璃容器、橡胶管、小平面镜、蜡烛、针、硬纸板等《光的反射》第一课时一、创设情境教师：因为有了光，自然界才绚丽多彩。因为有了光，世界才生机勃勃。因为有了光，我们的世界才充满温暖……教师通过多媒体展示图片和视频：霞光万道、晨曦中穿透树林的道道阳光、白光通过三棱镜的色散、北极光、□晕、口幻……最后将画面停在“节口夜空屮的多彩的激光”直指木课的主题。图片。提问：当你漫步在这遍布

4、阳光的丛林中时你是否想过光是怎样传播的？光传播的有多快呢？教师：让我们带着这些疑问，踏着清晨的阳光走进我们这个绚丽多彩的光的世界吧！学牛倾听学生欣赏，体会自然界的美妙二、新课讲授（一）、光的传播1、教师提问：你为什么能看到物体呢？（学生答：有光）。光怎么来的呢？（太阳，电灯……）光源：正在发光的物体叫光源。女口：太阳，发光的电灯……2、月亮是光源吗？宝石呢？（不是，它自己不发光，它反射了光源的光）3、教师提问：在你的印象中光是怎样传播的？4、教师展示几组光沿直线传播图片。5、教师组织学生演示三组实验，教师引导学生

5、演示实验⑴激光在混有牛奶的溶液屮的传播⑵激光在水雾中的传播⑶将激光射过玻璃砖。6、教师提问：光总是沿直线传播吗？你在刚才“牛奶”的实验中发现了什么？你能举出生活中光不沿直线传播的例子吗？教师对学生的答案进行总结。7、教师演示实验：⑴激光斜射入平面镜实验⑵激光斜射入厚玻璃的实验提问：在这两个实验中你发现了什么？8、教师岀示两个实验的图片。从图片教师指出光从一种介质射向另一种介质时传播方向改变并引出光学生思考冋答：光可能是沿直线传播的。例如我的激光笔的光线就是沿直线传播的。小组内交流实验结论学生得出结论：光沿直线传播

6、。学生思考，冋答：不一定总沿直线传播。两种介质的界面上发牛了偏折学生回答：当光照到镜子上时就不沿直线传播了。学生观察，组内讨论试验现象及结论回答：我发现了光从空气中射到其他物体时不沿直线传播了学生观察培养学生猜想的能力，初步认识到猜想在科学探究中的重要性通过教师的演示和多媒体的应用让学生自己总结光沿直线传播的条件，有利于提高学生的总结问题的能力。9、光的传播的反射与折射的定义。提问：你能把光的反射和折射的路径画出来吗？10、介绍光线的概念物理学中就用带箭头的直线11、教师提问：光在同种介质中一定沿直线传播吗？展示

7、激光在不均匀的蔗糖溶液中的传播。提问光在什么条件下沿直线传播?引导学生归纳出光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。12•教师展示小孔成像和影子的形成的课件学生理解记忆学牛思考、观察学牛作图，并展示分析评价学生观察总结：光在同种均匀介质屮沿直线传播。体会光沿直线传播的现象。通过介绍墨子在光学中的贡献，激发学牛的民族自豪感（二）、光的传播速度1、教师提问：光传播的到底有多快呢？2、教师给出光在真空中的传播速度，C=3X108m/s3、教师指岀光在不同介质中的传播速度不同空气中约为：3X108m/s；水中等

8、于3/4c；玻璃中等于2/3c5.教师展示光传播的图片。提问：通过图片你认为光传播的是什么？学生思考（三）、课堂练习（课件展示）《光的反射》第二课时一、复习引入1、什么是光源？月亮是光源吗？蜡烛是吗？2、光是怎样传播的？3、你为什么能看到黑板上的字？二、新课教学（一）、光的反射这是一条入射光线射到一个平面镜上，下面请同学们讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出？请同学将其猜