浅谈英语教学中重要环节

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1、浅谈英语教学中重要环节摘要：教学中的环节是不能少的，备课最为重要，教师只能是备课工作做好了，才能保证教学有效有序的进行。我在本文中提出了当前教师备课结构中应具备的六大要素。即：备学生全面了解学生，注重科学发展；备教材深刻理解课标，吃透教材内容；备资料——科学选择资料，贵在灵活渗透；备教法——突出改革创新，注重教学流程；备学法——体现灵活多样，立足因人而异；备教具——灵活选择设备，优化教学整合。关键词：科学；备课；整合中图分类号:G630文献标识码：A文章编号:1002-7661(2013)03-260-01作为一名教师，在进入课堂教学之前，就要做好充分

2、的、丰富的备课准备工作。这一堂课上的成功与否，关键取决于备课的准备是否充足。学生来学习的目的是为了获得知识和学习的方法。那么，教师要充分站在学生的立场上思考教学和备课。有一句话这样说：'‘备课就是备人”。不可否认，如果一个老师没有站在学生的角度上去了解他们，没有正确按照学生的水平和阶段来有针对性的去备课的话，那么他在课堂教学上是没有目的的，在教学的过程是不成功的，教学的成果也是不见成效的和失败的。普通中小学通常以课时备课为主。我认为，尽管课时备课（以下简称备课）模式多样,变化无穷，但必须具备以下六大要素。一、备学生全面了解学生，注重科学发展素质教育的一

3、个基本特征就是“一切为了学生的发展”，课堂教学要收到师生双赢的满意效果，教师既要钻研教材，又要充分了解学生。作到掌握学情，分类推进，使学生在不同程度上科学发展，反之，对学生的基本情况，学习态度，知识要求，接受能力或一无所知，或若暗若明，容易脱离学生实际，造成教学失败。二、备教材——深刻理解课标，吃透教材内容备教材要掌握六个环节。一是掌握课程标准。只有理解课程标准的实质，才能与时俱进、居高临下的钻研教材、确定目标、探索创新、指导教学。二是掌握教材内容。三是掌握重点难点。教材内同类知识中分量较大，处于重要或主要地位的内容就是教学重点；而学生在学习过程中难以

4、理解消化、不易掌握或操作困难的内容、技巧就被确定为教学难点。四是掌握教材特点。教材特点在一定程度上决定着备课的结构、教学活动的组织和教学方法的选择。五是弄清教材疑点。所谓教材疑点就是学生对教学内容中含混不清、似懂非懂、容易误解且产生疑惑的部分。教师在备课中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，以便释疑解惑。六是掌握教改信息。只有掌握最新教改信息，吸纳现代化教学理念,丰富整体教学活动，拓宽学生思维空间，转化最新教研成果,才能激发学生学习兴趣，提高课堂教学效益，使学生得到全面发展。三、备资料——科学选择资料，贵在灵活渗透教材是教学资源的核心部分，教

5、师必须深刻理解，吃透内容。但是，教师上课仅仅依据教材照本宣科，则使学生感到索然无味，兴趣不浓，缺乏活力。而教学参考的恰当利用，配套资料的交错渗透，生活经验，社会实践的观察积累融会贯通，会丰富教学内容，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，促进学生的求知欲望。四、备教法——突出改革创新，注重教学流程"教学有法而无定法。”体现了教学方法的层次多样性和形式灵活性。教师备教法既要熟练掌握讲授法、谈话法、讨论法、实验法等单一的传统教学方法，更要根据学科特点,实施自主参与、自主探究、小组合作、分层发展的学习策略。要转变教学理念，更新模式，改革教法，探索和釆用利于学生开拓

6、创新、个性发展的教学手段。如情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。既要学习优秀教师和教育科研工作者创造的最新教法和模式，也要借鉴国外发达国家的先进教学方法。还要掌握、利用现代化教学手段。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂教学的每一环节，做到注重过程教学，发展学生潜能。五、备学法——体现灵活多样，立足因人而异教师教学不仅要让学生"学会”，更重要的是要让学生"会学”、“爱学”、“乐学”。在学习中发展，在创新中学习。教师要以培养学生的良好学习方法为重点，引导学生养成良好的学习习惯，激发学生的求知欲，帮助学生树立学习信心。因此，教师在备课中

7、还要备学生的学法，即备学法指导。学法指导应体现层次多元化，形式灵活化，手段现代化，态度亲情化。学法指导的技巧通常有这样几种：一是渗透指导，就是在课堂上见缝插针，随时渗透。二是讲授指导,开设学法指导课，直接向学生传授学法要领。三是交流指导,教师组织学生总结、交流学习经验，相互沟通，取长补短。四是点悟指导，学生在学习中遇到迷茫或疑惑时，教师给以恰当的诱导、点拨。五是示范指导，是指教师在必要时亲自示范，让学生效仿。六、备教具一灵活选用设备，优化教学整合现实中存在和使用的教学工具经历着三次变革。即黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具；录音机、幻灯机、放映机等电

8、化教学工具；电脑、网络技术和多媒体等现代化教学工具。教师要本着从实际出发，因地制宜的原则在备课