[应用]送别诗练习

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1、醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。千里黄云白日蔗，北风吹雁雪纷纷。其愁前路无知己，天下谁人不识君。送别诗练习姓名：分数：1、读卜-面的诗，完成题目。谢亭送别许浑劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。【注】劳歌：送别歌的代称。⑴作者在诗中抒发了怎样的情感?⑵有人认为笫二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调不和谐，你如何看待这个问题？2、阅读下列两首诗，然后冋答问题。送魏二高适王昌龄(1)《送魏二》全诗四句都有写景，一、二句和三、四句所写Z景有何不同?（2）试比较分析两首诗的作者所抒发的

2、离别Z情是否相同。3、阅读下面一首诗，然后回答问题。芙蓉楼送辛渐王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。（1）一、二两句写娥，在全诗中有什么作用？（2）“一片冰心在玉壶”历来为人们所称道，你认为写得好吗？请说出理由。4、阅读下面唐诗，完成题目送人东归温庭筠荒戍落黄叶,浩然离故关。高风汉阳渡,初日郢门山。江上几人在,天涯孤棹还。何当重相见,樽洒慰离颜。（1）请从现实与想象交融的角度，说说作者在尾联中流露了怎样的情感。（2）清朝有位文学批评家称这首诗的首联“起调最高”；其意思是，起笔便显露了不凡的格调。请参考这一

3、评价，写出你对首联的理解和评价。5、阅读下面唐诗，回答问题送杜十四之江西孟浩然黄鶴楼送孟浩然之广陵李白故人西辞黄鶴楼，烟花三月下扬州。荆楚相接水为乡，君去春江正渺茫。:帆远影碧空尽，惟见长江天际流。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。（1）指出这两首诗在抒情方式上的不同之处。6、（2010年江西）（6分）送人归京师①•陈与义②门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。【注】①京师：指北宋都城汴梁。②陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。（1）指出诗中“子规”意象的含义。（2分）（2）诗屮“故园便是无兵马”与“犹有归时一段

4、愁”是否矛盾?为什么?（4分）7、（2010年天津）（6分）送蜀客峡口送友人司空曙雍陶峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。剑南风景腊前春，山鸟江风得雨新。来时万里同为客，今日翻成送故人。莫怪送君行较远，自缘身是忆归人。(1)《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？(2)两首诗在抒发送別Z情的同吋，还表达了什么共同的情感？(3)有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。1、答：本诗抒发的是作者的离别Z愁。答：红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对

5、离愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的以“乐景写哀情”的手法。2、答：前两句写眼前的实景,后两句写分別后想像的虚景（未点明是分別后的想彖Z景，不得分）。答：《送魏二》一诗表现了作者离别时的惆怅哀婉之情；《别董大》屮的离别之情则于慰藉中寄希望，带有一种豪放健美、清新乐观的色彩。3、答：这两句写景，增添苍茫萧瑟Z意，渲染离别时芯凉、暗淡的气氛，凸显自己的孤独。答：写得好。“冰心”“玉壶"都是纯净无暇，用它们作比喻，形象地表达了作者冰清玉洁的操守和志节。诗人以此告慰亲友，更表达了他对亲友的深情。4、答：就要分别了，主人与归客开怀畅

6、饮，期盼着别后再相逢。表现出思念友人的情感。答：送友人东归，但见荒废的古堡，凋零的黄叶。这本是充满别愁离绪的场景。殊料，友人心志高远，既不悲秋也不伤离别，于是诗人便以“浩然离古关”奏响了昂扬的主旋律。起笔写深秋送别，却意气洋洋，确实格调不凡，正所谓“起调最高5、答：这两首诗均表达了对友人的惜别Z情，李诗以眼前所见Z景间接抒情，孟诗除了借想象间接抒情外，还有直接抒情。答：结合诗的意境，言Z成理即可。6、（1）思念故土，有家难归的悲伤。【解析】本题难度不大。杜鹃鸟，俗称布谷，乂名子规、杜宇、子鹃。传说为蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鸣，声音凄切，故

7、借以抒悲苦哀怨Z情。在高中课文中经常提及“了规”这个意彖。如“又闻了规啼夜刀，愁空山”（《蜀道难》），“杜鹃啼血猿哀鸣”（《琵琶行》），“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”（《踏莎行》），“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）,“望帝啼鹃”（《窦娥冤》）。（2）不矛盾，因为在诗人看来，即便故园没冇战火，但国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京吋，触景生情，心中难免生出一段忧国Z愁。【解析】A与B是否矛盾的一类鉴赏题宜结合诗歌写作技巧，熨平诗文意蕴。诗歌讲究借景抒情、情景交融，又常用对比、映衬、反语、彖征等，借助这些写

8、作技巧的特点和作用，我们可以读出表象下含蓄的意蕴，从而正确而深入地理解诗意。如《诗经•采薇》“昔我往矣，杨柳依依”，用春日景物的美好反衬出征士兵的悲苦心情。辛弃疾《西江月遣兴》上片：“醉里且贪