浅析如何提高教学效果

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1、浅析如何提高教学效果摘要：师者，传道授业解惑。要真正达到解惑就要保证学生掌握老师所传授的知识，要有较好的教学效果。要达到较好的教学效果，就要培养学生良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣，让他们有学习的欲望。兴趣是最好的老师，主动学远胜于被逼学习。学生主动学习，乐于学习，教学效果必然提高。关键词：学习习惯；教学效果；学习兴趣；学习能力；注意力中图分类号：G420文献标志码：A文章编号：1673-291X（2011）33-0323-02所有的老师都希望自己的学生学有所获、学有所成，希望学生们课堂上都能认真听讲，充分掌握所讲授的知识，达到较好的教学效果。可不少的老师都会遇到学生上课走神、说话、

2、睡觉以及看闲书等情况，这种情况下的学生肯定没学到老师讲授的知识，教学效果也就不会好。那如何才能杜绝或减少这种现象以提高教学效果呢？我们不妨从以下三个方面着手。一、培养学生良好的学习习惯成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息。所以老师不止要教会学生知识，还要帮助他们养成良好的学习习惯。那怎样科学的引导学生学习习惯的养成呢？1.有效的注意力训练。良好的注意力是学生认真听讲的一个重要因素。学生有良好的注意力，上课才能专心听讲，才能掌握所学知识，才能出好成绩，达到较好的学习效果。但很多学生好动

3、、好玩、很难专心致志地听讲。因此，老师可以用一些方法对学生进行注意力训练。（1）复述性练习。让学生看书5~15分钟，立即合上书，要求学生按老师的要求“复述”内容。“复述”的内容可以灵活多变，如可以提几个主要问题，书上说的什么内容，重点是什么。书上事件发生的时间，涉及的人物，书上有什么图片等。最后可以让学生重新再看一遍书，几次后，渐渐地学生就会逐步理解集中注意力的必要了。（2）养成带问题听课的习惯。上课前先对本次课的内容提一个或几个问题，要求学生本次课后回答出这几个问题。这样学生带着问题，想找出问题的答案，在听课的过程中寻找问题的答案，注意力就会容易集中。2.培养学生的记忆力。记忆是知识

4、的宝库，有了记忆，智力才能不断发展，知识才能不断积累。老师也要注意学生记忆力的培养。比如课程中涉及的各种设备让学生看几分钟，然后收起设备，让学生把设备的图形画出来。再比如把课程中涉及的人物制成图片，让学生看一会，然后把图片反过来，让学生按书中的人物关系排好图片等。通过这些训练学生的注意力集中了，记忆力加强了，学习起来自然事半功倍，教学效果也必然会大大提高。二、提高学生的学习兴趣著名物理学家杨振宁曾说过：他不赞成有人说他是“刻苦”学习的，因为他在学习中从没感到“苦”，相反，体会到的是无穷的“乐”。学习若能给学生带来快乐，那么学生一定会喜欢学习。学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集

5、中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。那么，如何提高学生的学习兴趣呢？1.增强学习快感，培养直接兴趣。首先，多表扬，少批评。要善于发现每个学生的优点。有些老师开口闭口就是“这么简单都不会，光知道玩”，本是恨铁不成钢，却不知好钢已在批评中钝化了，日久天长学生总觉得自己很差，总有错，在学习中有压抑感，于是厌恶学习。如果学生是真的做错了，当然也要给予批评，但要让学生明白老师为什么要批评他，让他明白道理。其次，使学生一开始就有成功的体验。从简单的知识入手，一开始就让学生学懂，这样既增强了学生的自信心

6、，又使他体验了学习的快乐。2.明确学习目的，培养间接兴趣。优秀教师的经验证明：学习目的的教育应该联系学生的思想和实际，坚持耐心细致的正面教育，通过生动形象、富有感染力的事例，采用多种多样的形式，把学习目的与生活目的联系起来，这样才可以收到良好的效果。例如，有的学生在学Word时，不喜欢听字体、段落的格式设置等基本操作，觉得枯燥无味，但是对排好的各式各样的漂亮版面却很感兴趣，这种兴趣可以促使学生去从基本操作入手，以求最终能排出自己喜欢的版面。所以老师们既要充分利用学生的直接兴趣，激发其勤奋学习，更要通过学习目的教育来提高学生的间接兴趣。学生对学习有兴趣，才可以激起他对学习的积极性，推动他

7、在学习中取得好成绩，达到好的教学效果。3.改变教学方法，调动学习兴趣。教学内容是丰富多彩的，学生的基础又是千差万别的，所以教师应根据不同的教学内容、不同的课型和学生的实际情况，灵活地选用各种教学方法，从而达到调动学生学习的目的。比如，通常可采用读读议议或讨论法讲概念课；对于法则、定理、公式等的教学，则可用引导发现法或探索法。经常用引导发现法和探索法不仅可以调动学生学习兴趣，还可以养成学生乐于探求、善于思考的习惯，学会独立思考问题的方法；对于习题