苏教版第十册习作一

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1、第十册习作教案习作1考虑角度，把握顺序，描写景物的变化教学目标　　　1、读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月的云多姿多彩的特点。　　　2、结合“习作要点提示”，明白写好景物的要领。　　　3、能按要求连续观察春天的早霞（晚霞），并将观察所得有序地写下来。教学重点　　　　按照顺序抓住特征，按变化过程进行细致描写。教学难点：抓住景物变化的特点。课前准备　　　　布置学生连续观察春天的朝霞（晚霞），观察时注意填写好记录：形状、色彩、多云、少云、云厚教学过程　　一、谈话导入　　　　同学们，大自然的景色是美丽的，有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。　　二、学习例文，

2、感知写法　　　1、轻声读例文，想想：文章写了云在哪些方面的特点？作者在写云的造型时着重写了云哪些奇巧？分几种情况来写？　　　2、小结：作者详略有当，重点写了云的形状，分三种情况，抓住了景物的特点和变化。　　三、结合习作要点，归纳写法：　　　1、写景的时候抓住景物的特点以及它的变化来写。　　　2、写作过程要按照一定顺序。　　四、细读例文，明确写法：　　　1、读例文，讨论：小作者怎样描写云的形状和奇巧的？　　　2、同桌交流　　　3、归纳总结：在云的造型上描写它形状的奇巧，而后分三种情况来写，每一处都抓住云的变化特点。　　五、练习写景。5　　　1、明确这次习作的要求、内容。　　　2、说说

3、课前观察的情况。　　　3、同桌练说，相互交流提示。　　　4、习作，教师巡回指导。　观察指导：考虑角度，把握顺序，描写景物的变化同学们还记得宋代诗人苏轼在观庐山时写出的名句吗？“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”为什么同样的一座庐山在作者看来却是不一样的呢？噢！原来是他观察的角度不同所以看到的景象也不一样。自然界中的许多景物都不是静止不动的。我们在作文中就要通过细致的观察，变换观察的角度和时间等写出景物状态的变化。怎样才能更好地写出景物的变化呢？首先，我们要勤于观察勤于积累。只有认真观察，用心观察，才能写好景物的变化。其次，我们要掌握一定的观察方法，不断变化观察的角度，在不同的时间段

4、进行观察。有时，因为观察点的变化我们看到的是景物的不同侧面。根据当时的立足点观察景物，或仰视，或俯视，或远眺，或近观，或上或下，由此景物也各有特点，更有层次感。根据时间段的变化例子也有很多，如：校园里、公园里、花园里一年四季景物有很大的不同：在同一个地方早、中、晚各时间段里景物也不相同；即使同样在晚上，傍晚、深夜又不相同；同样在夏天，立夏、初夏、盛夏和夏末的景象也不相同；涨潮了，潮来前潮来时潮退时和潮退后的景象就更不同了。所以只要你认真观察一定能发现景物的变化，这样也就能把景物变化写好了。经典品读：迷人的晚霞二八月看彩云，真是不假，晚霞是迷人的。红红的太阳将要落下山去了，它收起强烈

5、的光辉，渐渐地变成了一个柔和、鲜艳的大火球，挂在天边。后来太阳的影子消失了，留下的是一片神奇、美丽的云，这就是人们所喜闻乐见的晚霞。在这个秋高气爽的傍晚，瑰丽的火烧云映入我的眼帘，我在那色彩纷呈的晚霞中，找到一匹枣红色的大烈马，它狂奔呼啸着，看样子是那样（5）。可是没多久，它就乏力了，不想再跑了，默默地站在那儿，好象在沉思，又好象在打瞌睡。眨眼工夫，马变成一条乖巧的小狗，短短的腿，长长的毛，边跑边叫，还不时四处张望，大概是在寻找妈妈吧！不多时，一条金色的龙闯入我的眼帘，它上下跳跃，吞云吐雾，随着彩霞的移动，飞龙游进一片很大的森林里，不一会儿就看不见了。我看着想着，不知不觉，漂亮的晚

6、霞渐渐消失，夜幕已经拉下来了。【点评】作者通过仔细地观察，写出了天空晚霞从“马”到“小狗”再到“龙“的变化过程。文中作者还展开丰富的想象，运用了拟人的手法，赋予晚霞以鲜活的生命力。【同步思考】1、在文中的括号中填上合适的词语。2、按课文内容填空：（）的火烧云（）的大火球（）的光辉（）的晚霞（）的傍晚（）的小狗3、文中作者看到的晚霞像马，像小狗，像龙，发挥你的想象，这绚丽多姿的晚霞还会像什么呢？小河春天的小河，生机勃勃。岸边的小草、树木，都生出嫩绿的新芽，河水欢畅地流淌着。假如你喝上一口河中清凉的水，定会轻松愉快。夏天的小河水哗哗地流淌着。由于下雨，清清的河水也变得浑浊了，河里的水位

7、也涨高了，岸边的小树有时也会被冲得东摇西摆。秋天的小河，溪流潺潺，枯黄的树叶在细小的波纹中飘飘悠悠地流动着，给小河增添了美色。冬天的小河，水更明澈了。河水懒懒地流着。飘落的雪花洒落在水中，眨眼就不见了，河面上结了一层薄薄的冰……【点评】作者写出了小河在四季中的变化：春天生机勃勃，夏天河水充足，秋天水面树叶漂浮，冬天雪花洒落河面。作者细致地观察和描写将小河四时不同的特点展现在我们的眼前。【同步思考】1、照样子写词语：流水潺潺：飘飘悠悠：52、作者写了一处景物在四季中的变