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时间:2019-02-28
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1、直击2016年高考语言表达题一、题型分析1・成语题命题形式小有变化。2015年的近义成语辨析没有出现,2016年对成语的考查重新出现,但变化较小,只是由过去的4个句子4个成语变成6个句子6个成语,考查容量增大。试题注重考查考生语文基础的积累,但难度降低了。2.连贯题有所变化。题型由原来的语句复位或语句排列变为虚词选用,在考查对语句逻辑性把握时,更重视语感。这些变化体现出命题立足于语文学科核心素养的特点。这些变化在语文《考试大纲》的范围内,强调基础,重在考查考生的语文基本功和基本应试能力。3•和国际阅读水平测试PIRLS(国际阅读素养进展研究)和“非连续性文本”接轨。让考生适应阅读
2、“非连续性文本”,重点提高考生的文本、图表和图画的综合理解能力。国际PIRLS测试主要关注考生从文本中建构意义,要求考牛对没有明确陈述的信息或观点进行推论,超越文章表面,并且填补文中经常出现的意思的空白点。一般这些推论是直接的,考生要基于文中包含的信息,联系两个或更多的观点或信息片段进行推论,同时推论受到文本的严格限制。在这一过程中,考生不仅要关注句子或词语层面的意思,还耍关注处于文屮某一局部的内容的意思,或者是关注整个文章中呈现出的更完整的意思,最终将局部和整体的意思联系起来。综观全国卷近五年来语言运用题的命题情况,和国际阅读测试PIRLS和PISA(国际学生评估项目)测试接轨
3、是趋势,多样化阅读、注重思维能力的考查、综合性强是其显著的特点。从考查的题型变化来看,基本上是保留前一年两个类型的基础上创新一个。图文转换,语言简明、连贯、得体,依然是复习备考的重点。从2016年全国卷试题的分析来看,2017年全国卷语言文字运用题将呈现以下趋势:1•题目形式仍会以主观题为主,每题的考点将紧扣考纲,呈现综合、多样的特点。2.考查的知识点和能力点覆盖面会很广泛。3•材料内容会紧跟时代步伐,更贴近生活,引导考生关注当下社会政治、经济、前沿科学的相关内容。4•题目类型会再创新,变化多样。5•语言连贯(补写)和图文转换题仍是考查的重点。二、考生答题情况分析从考场语言文字运
4、用题的答题情况来看,考生在解答语言文字运用题时存在以下问题:1.审题不明。考生在解题中的表现是不能很好地挖掘出题干中隐性的信息,不会把图画转化成语言,不能抓住图画中的关键词,并发现其中的关联;空口处填空时,由于时间紧,不理解文本,很多考生放弃此题,或者只会填一个空,失分严重。2•思维局限。在解?}中的表现是“瞻前不顾后”,不会阅读“非连续性文本”,不会阅读有空白的文本,不能在有效信息空白的前提下理解文本,进而对文本进行推断并得岀答案。3•表达欠佳。有些考生在解题时,于空白处写的是词语或短语,不会写完整的句子;句子表达在语法上有错误。这一点尤其需要考生在考场上有所注意。因为在阅卷中
5、,不仅要求考生的答案止确,还要求语法止确,句子通顺,这都是阅卷老师赋分时耍参考的因素。备考指导一、根据命题特点与命题类型进行针对性训练语言表达应用题的命题方向十分明确,无论它的形式怎么变化,最终总是围绕考点命制。“形式”是亮点,“难度”不会变化,所以考生可以不必在难度上下太多功夫,而耍关注题型的变化。具体来说,考生应关注其变与不变两个方面。变(创新点),即情景材料的变化,命题角度的变化,载体样式的变化。不变(考点)即命制方向:能力、素质立意为先,语言表达为本。也就是说考查的知识点与能力点“不变”。考生可将复习重点放在分析图文转换类,口语交际类(说话简明、得体、连贯),活动参与类(
6、倡议活动、主题访谈、话题辩论、活动设计、景点介绍、材料探究等)这四类题上。同时还应注意,高考设题往往是表达为本,思维为先。考生在备考中,要避免仅从形式上去揣摩,而应激活自己的思维,调动自己的生活经验和文化积累去完成题目。二、精选试题练习,引导归纳类推备考中,我们要重视高考真题,注意归纳和类推,有效地构建自己的知识网络。复习过程中,考生要着重训练自己的审题能力和思维能力。因为语用题的生活性、时代性、思想性、文化性相糅合的特点强,所以考生必须训练曲对题目时的判断力,提高分析已知、推断未知综合信息的能力。尤其是要重视审题能力训练,认真思考题目的明示信息和隐含信息,学会在文本空白的前提下
7、理解文本,总结、归纳空白文本的阅读方法和有图画、图表的题目的阅读方法,学会提取语段的关键词语。而在思维能力的训练方面,考生要注重拓展思维的广度,挖掘思维的深度,整体把握材料,学会跳读和多样化阅读,读懂图画和图表,明确图画间的关系。三、重视语言表达能力的训练考生耍按照考纲耍求,就准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体地表达进行系统训练,使答题既能语意明确,又能简练而有文采。考牛要特别关注所写语句表达是否规范,是否合乎语法,是否主语一致,上下句逻辑关系是否恰当。四、重视材料的积累考生平时
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