库尔勒市第二小学校本研修工作管理方案

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1、库尔勒市第二小学校本研修工作管理方案根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013）13号）文件精神，按照新疆自治区教育厅的有关要求，我校线下实践测评工作，将以“技术为我所用，教学因我而变”为主题，以“精品课程建设”工作为依托，将线下实践测评、校木研修与线上远程学习相结合，将预设性资源应用与生成性资源物化相结合，从管理、指导、应用三方面有效推进我校教师的信息技术应用能力提升。具体方案如下：一、工作目标1、充分发挥网络研修的引领作用，促进教师间的零距离交流与互动，积极开展在线

2、研讨活动，通过网络研讨促进研修，提升教学教研能力，促进自我成长与自我发展。不断更新教育理念，着力提高教师业务素养，促进教师专业发展。2、以工作坊为平台，实现数字化教学资源的网络共享，学会分享。不断丰富校园文化，构建学习型的教师队伍。3、通过网络汇集优秀教学设计、优质课的视频资料，学会管理和使用网络资源。结合教学实情，直面教育教学中的问题，关注问题本身，关注提高教师解决问题的能力，构建高效课堂，突出教育教学问题解决与专业发展的有机统一。4、学校以解决教学实践中的问题为内容，开展多种形式的网络研修活动。让网络研修

3、与平时的R常教学工作有机结合。5、以点带面，充分发挥骨干教师的带头作用。成立一支骨干教师力量的网络研修队伍，让他们在教学上带头使用现代教育技术，以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具备利用网络资源推进课改的能力。用骨干的示范作用带动同年组、同学科的教师的参与,让全校教师全面参与网络研修。二、工作措施（一）活动保障：成立领导小组机构，制定工作实施方案、培训方案、网络教研管理评价标准1、领导小组：组长：刘春萍（校长）副组长：赵慧（副校长）李春梅（教务主任）李建强（教研室主任）成员：各

4、工作坊坊主和各科教研组长网络技术指导：王敏、杨翠、鲁致遥、安晓娥、陈桂花、伊敏江、刘晨雪、赵卉2、领导小组职责：①组织全校教师进行培训和业务学习，理解网络校本研修的重耍性②定期评比优秀课件、优秀案例、优秀论文等，总结学校网络研修阶段性成果和经验③完善学校教育信息化环境，加强教育技术投入和硬件建设。3、网络技术指导职责：①完善学校现有信息技术手段，改进网络研修硬件环境。②负责网络校本研修技术培训和各学科教学的技术指导。③继续加强网络研修平台的维护及更新，提供网络培训技术支持。4、保证中国研修网网络正常链接，各工

5、作坊坊主与成员博客相链接。（二）活动安排：我校成立校级工作坊，管理工作由教务主任担任，制定适合我校实际的线下研修测评标准，推动线下测评工作开展。同时，由学校教研室组织学员反思总结、线下研修、打磨信息技术应用作品集，形成优秀作品集，进行展示交流，总结表彰，并推荐优秀成果至全市。具体实施步骤如下：1、在线下测评活动开始前，校级管理员结合学校各科教师教研活动实际表现，制定校本研修考核制度。2、学员网络研修所提交的作业应经过教研组研磨后的最后作品。3、针对研修任务，学校教研室需定期组织观课、议课活动，每个学员均要提交

6、《校本研修活动记录表》4、学校教研室对每个学员线下实践成绩进行初评，经管理员李春梅主任审核并汇总成绩后上传至平台，管理员应按照我校制定的考核标准进行记录评分，满分100分，折合培训分数30分5、被学校推优的作品形成资源包（教学设计+课堂实录/教学片断+教学课件/微课+教学反思），从中选出10%作为工作坊优秀成果。主题时间具体事宜负责人员明确冃标知晓任务2016.1.4坊主了解方案、明确职责，制定本坊线下实践测评方案项目组网络研修校坊打磨2015.1.4-2016.6.5网络研修，完成学习任务，校内教研组组织集

7、体备课、观课议课等活动，组内研磨，每组至少推出1个优秀作品校级管理者校教研组组长学校交流作品推优2016.5.9-2016.6.5学校组织线下实践测评工作，推荐评选10%优秀作品至区县遴选基地校，项目组组织送培送教工作校级管理者总结评估资源入库2016.6对本次项日活动实施成果、经验和问题等分别进行总结、反思，优质资源入库，形成新疆自治区信息技术应用能力提升成果汇编，宣传推广。校级管理者（三）激励评价1、鼓励和要求教师积极参加自治区、州市组织的在线研讨，统计参与发表评论并公布在学校主页网上。各科教研组定期举行

8、，有制度、有主题、有记录，每次活动有核心发言人。一学期至少4次。2、每月统计好各项指标数并发布在学校主页上，统计的项目包括：访问人次、发表文章数、文章被阅读数、文章被评论数，四项指标要求能排名在前列。3、充分利用社区平台推动本校研修活动、资源建设开展，沉淀优秀成果，丰富本校的社区平台。4、工作坊主要充分调动成员的学习积极性，争取将学员参训率达到95%以上，合格率达到95%以上，优秀率达到15%以上。