简单的数据分析_8554

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1、.简单的数据分析教学内容：　　人教版实验教材三年级下册，简单的数据分析，例１及相关练习。教学目标：1、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步了解统计的意义和作用，认识统计图的另外一种形式横向统计图；2、根据统计图回答简单的问题并作出合理分析和预测，培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识；3、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神；4、引导学生在网络环境下进行自主学习、协作学习和传播信息。教学重点：根据统计图表作出合理的分析和预测教学难点：培养学生利

2、用统计方法推测和预见未来的意识教学准备：网络教室，多媒体网页课件教学过程：一、导言同学们，在一、二年级的学习中，我们已经学过一些关于统计的知识，请看下面这些统计图（打开网页上的“我知道”栏目）学生在网页上浏览学过的一些统计图，并简要地看看本课的学习目标、学习评价。二、过程第一阶段：教师引导分析...打开网页上的“我会调查”栏目，参与喜欢的牛奶口味调查，全部提交后，出示两种形式的统计图：竖向统计图和横向统计图，并向学生介绍横向统计图，与竖向统计图作简单的比较。小组讨论解决问题：１、你从这个统计图中获得了哪些信

3、息？２、你有什么好的建议？全班交流讨论结果，体会数据分析在生活中的作用。小结根据统计图进行数据分析的方法和步骤：一看，二想，三议第二阶段：小组合作分析　　提供两个分析的统计图并配有帮助分析的问题：（１）从统计图中，你得到了哪些信息？（２）　图书室要购买一批新书，你认为应该怎样购买？...１、打开“我会分析”栏目，小组合作分析；２、全班交流分析结果，小组互相评价。第三阶段：自主应用分析只提供统计图，学生根据统计图自主设计问题进行分析。学生可以从老师提供的三个统计图中选择，也可以是自己从网上、书上、报纸上收集到

4、的统计图。分析过程中，为学生提供“在线帮助”，可以看看别人是怎样分析的。分析结果可以记录在纸上，也可以发表在“我想说”栏目中。...１、打开“我会用”栏目，小组应用方法自主分析；２、全班交流分析结果，小组互相评价。三、小组学习评价小组学习评价表　评价项目评价等级★★★★★★小组成员积极快速地参与投票调查　　　能认真倾听别人的发言，并能作出有价值的评价　　　能用语言清楚的表述分析的结果，并能对别人的提问作出解释　　　小组合作分工明确，完成全部任务　　　小组成员在独立思考的基础上，积极参与讨论发表自己的观点　　

5、　　对照学习评价表，每个小组进行自我评价。...单元练习［简单的数据分析］　　基本技能训练　　1．某旅游城市5月份天气情况如下图。　　　　　　（1）根据上面的数据填写下表。天气晴天多云阴天雨天天数　　（2）哪种天气经常出现？哪种天气偶尔出现？　　（3）你还能发现什么？　　2．下面是小明身高统计图（单位：厘米）　　（1）小明从7岁到10岁，长高了多少？　　（2）哪一年比上一年长最快？长高了多少？　　综合能力训练　　1．调查活动。　　（1）你们全班同学课外活动最感兴趣遥3个活动项目中什么？各有多少人？请将调查结

6、果制成条形统计图。　　...　　（2）通过左图，你知道了哪些信息？　　（3）你认为我们班应开展哪些课外活动？　　（4）你还想给学校提一些什么建议？　　2．下面是某地某月某日最高温度情况统计图。　　猜一猜，可能是几月份的温度情况统计图呢？...1始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图，并能根据统计表中的数据完成统计图。2．初步学会简单的数据分析，进一步感受到统计对于决策的作用，体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的紧密联系。3．加强学生提出问题、解决问题能力的培养，充分引导学生自主探索、合作交流。教

7、学准备：例1用：每人一张空白的统计图（纵向），四人小组一张空白的格子图。例2用：师准备一些不同单位的空白统计图。（1小格分别表示1厘米、2厘米、5厘米、10厘米、20厘米的空白统计图。）教学课时：2课时。教学过程：师生活动一、教学例1──横向条形统计图。1．创设情境，复习旧知。A：出示情境图及统计表，让学生说说统计表上收集到的数据。B：根据这些数据，引导学生独立画出纵向条形统计图。（师事先准备的空白统计图）C：师提问：横轴表示什么？纵轴表示什么？每一小格表示多少数量？2．提出问题，引入新课。A：师谈话：画出

8、条形统计图，我们就能清楚的看出卖出的各种矿泉水之间的差异。但是，有时候纸的空间太小，不够画出这样纵向的条形统计图，那怎么办呢？B：引出新课：如果我们把纵向的条形统计图变成横放的条形统计图，那占的上下空间就小了。这样横轴就变成表示矿泉水卖出的数量，纵轴变成表示各种不同品牌的矿泉水。3．小组合作，自主探究。A：师问：你能和四人小组的伙伴讨论讨论，再试着设计设计吗？B：学生四人小组合作，讨论设计横向的条形统计图。C：交