太康县国培小学语文班学习简报

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1、太康县国培小学语文班学习简报G卷首语太康县“国培”小语班的全体学员们：大家元旦快乐，现在我向大家汇报一下国培小语班现在的学习成绩，我班共注册119人，及格90人，达到100分的有15人,90分以上55人，不及格的有29人，更可喜的是昨天到进修学校参加集中学习的教师已有90%及格.1月8日将是木次学习结束时间，望没有及格的教师克服重重困难使自己的学习成绩合格.否则将给自己及单位带来一定的麻烦，到时再想补救已没有机会。最后祝大家工作顺利，合家欢乐！并周研修日志精品荟萃告别国培发布者：刘秋香发布时间：2011-12-2519:55:07经过这一段时间的学习，我们不得不和国培说再见了。这一段

2、时间我们都是在匆忙中走过的，突然要告别这样忙碌的日子真的觉得很不适应，但是天下没有不散的宴席，我们终究也是如此。在这一段时间中我学到了很多，各位专家的课让我对上课有了新的认识，让我知道了我自己的不足，在此感谢他们，是他们让我又向前边出了一步。当然更感谢我们的辅导老师邢老师，他是我们的指路明灯，是他让我们从一窍不通一步一步走到了现在，当然还要感谢他每天很辛苦的给我们批改作业。在国培这即将结束的日子，我最想对各位老师说，大家辛苦了！国培之研修日志（语文）发布者：赵震发布时间：2011-12-2315:22:23这次国培，感触很多!在作业里面也讲过了，应该说里面有很多我们一线老师很迷惘，也

3、很困惑的问题，在这里都得到了很好的诠释，而我们在提高口己的业务素质的同时，也应该想一想自己应该如何利用里面很多专家名教所传授的经验，我觉得把它拿来，为我所用，这是重小Z重！那我觉得以后在日常的语文教学中，应该关注学生的书写训练。课堂三十五分钟后，学生们完成了紧张的教学任务，听、说、读等活动已经让学生们显得很疲劳。在此时，加上适当的书写训练，会让整节课动静结合，让学生有效的达到语言的输出。在书写训练上，教师应避免过于强调接受性学习、单纯机械模仿、死记硬背、机械训练的教学现象。下面我把我的想法说一说：一:以写代练教学中，书写的机械训练还是必不可少的，讲清书写的八字原则：“重合、充满格、有

4、斜度”用以指导学生的书写。因此我们一定要示范到位，让学生模仿，并及时纠正他们的书写。可在五分钟Z内，一定要事先讲好要求，如作业纸的大小、书写格式、笔的类型等。不准学生再问，再写错等问题的出现，节约时间，多次训练即可达统一要求。我常釆用作业纸的方法,下课铃响，作业组长收，能收到98%的作业，教师批改后及进反馈。二:潜移默化，开拓创新小学阶段，让学生来默写单词是一件比较困难的事，学生厌倦，出错率高，影响了学生学习语文的积极性。因此我在教学屮让学生听写及默写的次数远远少于抄写。抄写不能局限在简单的机械抄写，教师要变换方法，激发学生的书写兴趣。教师可根据本节课内容可预习下节课的内容，适应安排

5、抄写的内容。三:创设语文环境。语言学习需要一种环境，教师要想办法让学生沉浸在语文环境中，自然而然地习得。为了提高学生认读能力，增强语文水平，教师要有意识地创设一种良好的语文认读环境，①教室内设置语文角，增强学生认读意识。②鼓励学生创办语文手抄报，提高学生认读兴趣和动手记忆的能力。感谢远程研修，让我知道了网上学习的乐趣，面对面地聆听了专家的讲解，我也更新了不少教育理念，明白了许多道理，我要更加努力地学习和进步冬日暖阳发布者：刘仲强发布时间：2011-12-296:06:04冬日暖阳秋冬交替时节，我有幸参加国培学习，一开始我就先被袁志勇老师的有关写作的讲座吸引住了，继而神游其中。通过学习

6、，不但破解了我以前作文教学中的种种困惑，而且明白今后自己在作文教学中该怎么做。接着听刘晓明老师的《教师心理问题的自我调适》，更为自己心理减压找到了方法。乂听徐轶老师的《小学语文口语交际的教学策略》，乂让白己走出以前口语课教学的误区，并决定今后运用所学知识，做影响学生一生的交际。最后听刘占泉老师的《小学语文诵读教学技能与策略》，更被刘老师的那时讲时吟时诵的精彩演绎所折服。同时国培中的学科论坛和班级论坛等又为学友们架起了交流学习的桥梁，再加上辅导老师的认真热情的指点与鼓励,这一切都如冬FI暖阳，让侮一位培训学员感觉到这个冬天不再寒冷。节奏与韵律“齐飞”情操与审美“一色”一一“诵读教学技能

7、与策略”之我见发布者：李刚风发布吋间：2011-12-300:23:12我在日常语文课堂教学中是比较重视朗读教学的，现在我又学习了“诵读教学”这个时髦的新词，看來我是'out'多了，我可得多加把劲儿呀。通过学习该课程使我弄清了“朗读”“诵读”“美读”“吟诵”"讲读”等相关概念的涵义、区别与联系，以及它们各自在课堂教学小所应用的方式和时机，各自的侧重点等要素。乂学习了提高自己的诵读水平的学习方法，明白了诵读教学不但在语言的内容上能教育学生，而且让学生通过体会