沪科版七年级数学上册第五章数据收集与整理同步练习

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1、第五章数据收集与整理单元测试一、选择题1.如图，某中学制作了300名学生选择棋类、摄影、书法、短跑四门校内课程情况的扇形统计图，从图中可以看出选择短跑的学生人数为（）A.33B.36C.39D.422.在开展“国学诵读”活动屮，某校为了解1300名学生课外阅读的情况，随机调查了50名学生一周的课外阅读时间，并绘制如图所示的条形统计图，根据图中数据，估计该校1300名学生一周的课外阅读时间不小于7小时的人数是（A.600D.783.大西洋占大洋总面积的25%,则在扇形统计图中，大酋洋对应的扇形圆心角为()A.180°B.80°C-90°D.14°4.为了估计一片牧场里老鼠的数量，从牧

2、场中捕获60只老鼠，做上记号，然后放回牧场，几天后再捕获第二批老鼠100只，发现其中帯有标记的老鼠5只，估计这片牧场中约有老鼠的只数为（）A.1000B.1200C.1500D.8002.某班现有学生50人，其屮三好学生有15人，在扇形统计图上表示三好学生人数的扇形圆心角为（）A.30°B.100°C.108°D.120°3.一个扇形统计图中，扇形A,B,C,D的面积Z比为2：3：3：4,则最大扇形的圆心角为（）A.80°B.100°C.120°D.150°4.为了解我市居民在春节期间的消费所占家庭收入的比例情况，某调查机构抽查了我市2000户家庭的消费情况进行统计，则下列说法不正

3、确的是A.最好不选择折线统计图和条形统计图B.2000户家庭的消费情况是总体C.本次调查的样本容量是2000D.本次调查是抽样调查5.设计调查问卷时要注意（）①问题应尽量简明；②不要提问被调查者不愿意回答的问题；③提问不能涉及提问者的个人观点；④提供的选择答案要尽可能全面；⑤问卷应简洁.A.①②④⑤B.①③④⑤C.①②③④⑤D.①⑤6.某同学想了解学校门前10分钟内通行的车辆数量，他应采取的收集数据方法为（）A.查阅资料B.实验C.问卷调查D.观察2.下列调查不合适的是（）A.为了了解某校初屮学生睡眠状况，采用全面调查B.为了了解中秋月饼质量采用“随机抽样调查”C.为了对“神舟八号

4、”飞船零部件的检查，采用抽样调查D.为了了解某河流水质情况采用选取十个站点抽样调查二、填空题3.甲、乙两家汽车销售公司根据近儿年的销售量分别制作统计图如图：从2009〜2013年，这两家公司中销售量增长较快的是—公司。4.某校八年级共240名学生参加某次数学测试，教师从屮随机抽取了40名学生的成绩进行统计，共有12名学生成绩达到优秀等级，根据上述数据估算该校八年级学生在这次数学测试屮达到优秀的人数大约有人.5.某家庭6M1日吋电表显示的读数是121度，6月7日24吋电表显示的读数是163度，从电表显示的读数中，估计这个家庭六月份（共30天）的总用电量是度6.在扇形统计图屮，其屮一个

5、扇形的屮心角为72。，则这个扇形所表示的部分占总体的百分数为•7.某县有5500名学生参加2014年普通高中升学考试，为了了解考试情况，从中抽取1000名学生的中考成绩进行统计分析，在这个问题中，有下列三种说法：①1000名考生是总体的一个样本；②5500名考生是总体；③样本容量是1000.其中正确的说法有(填上正确的序号)三、解答题2.学校为了调查学生对教学的满意度，随机抽取了部分学生作问卷调查：用“A”表示“很满意“，“B”表示“满意”,“C”表示“比较满意”，“D”表示“不满意”，如图甲、乙是工作人员根据问卷调查统计资料绘制的两幅不完整的统计图,请你根据统计图提供的信息解答以

6、下问题：(1)本次问卷调查，共调查了多少名学生？(2)将图甲屮“B”部分的图形补充完整；(3)如果该校有学生1000人，请你估计该校学生对教学感到“不满意”的约有多少人？甲乙17•七年级某班七名学生的体重，以48焙为标准，把超过标准体重的「克数记为正数,不足的千克数记为负数，将其体重记录如表：学生1234567与标准体重之差Ikg-3.0+1.54-0.8—0.5+0.2+1.2+0.5(1)最高体重与最低体重相差多少?(2)求七名学生的平均体重.18.学习完统计知识后，小兵就本班同学的上学方式进行调查统计、他通过收集数据后绘制的两幅不完整的统计图如下图所示•请你根据图中提供的信息

7、解答下列问题:人数个(1)求该班共有多少名学生；(2)请将表示“步行”部分的条形统计图补充完整；(3)在扇形统讣图中，“骑车”部分扇形所对应的圆心角是多少度；(4)若全年级共1000名学生，估计全年级步行上学的学生有多少名？【答案】1.C2.B3.C4.B5.C6.C7.B8.C9.D10.C11.甲12.7213.18014.20%15.③(2)3小组的人数为：200x50%=100人,乙16.解：(1)由条形统计图知：C小组的频数为40,由扇形统计图知：C小组所占