x世代征才、育才、留才之道

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1、X世代征才、育才、留才之道V-1，共10页课程名称授课大纲课程内容实例说明时间X世代征才、育才、留才之道一、前言二、何谓X世代面对21世纪的新人类将成为寿险市场的生力军。X世代是多变的、创意的、科技的世代。1、X世代新人类是不怀抱理想主义者，X世代最相信的是变化和不确定。2、人们不再一辈子做同样的工作。人类社会的发展，科技与资讯的爆炸，导致人们思想观念、行动力的改变。列举现今寿险市场的巨大变化。X世代人们的生活经验中，没有什么是可以维持得够久，久到足以启发信仰的地步。在变动环境中与生俱来的脆弱性使他们最在意的是自我的安乐。列举西方等国

2、的人们对政治的冷淡和注重自我的特性。跳槽频繁、高离婚率和复杂的性伙伴关系在重塑X世代对工作、家庭和生活的新观念，老一辈认为吃惊的10分钟25分钟授课重点了解X世代的新人类，进而更具针对性地选择性增员及提高定着率。讲授人徐锋讲授对象1、6个月或以上业务员。2、各级主管。3、各层级组训人员。4、各层级讲师。使用时间180分钟教学方法讲授法X世代征才、育才、留才之道V-2，共10页课程名称授课大纲课程内容实例说明时间X世代征才、育才、留才之道二、从新人类的特质再认识X世代3、X世代是在资讯时代环境下长大的，他们解决问题的资讯是快速流动的资讯

3、。4、X世代憎恶微控管理。5、X世代的青年认为他们是迈向21世纪的领导人才。1、新人类的优点（相对于旧人类）。事，X世代认为理所当然。他们大都是放学后自己照顾自己的“钥匙儿童”自己看电视、吃微波炉晚餐，玩电脑游戏来打发时间。X世代成长后，快速流动的资讯便是他们最方便、最丰富的解决问题资源。如果主管给你一份任务，你却必须再为一些小问题去询问他的意见，那表示你已受到了微控管理。微控管理对X世代而言是一句咒语。X世代多变的、创意的、科技的宝贵特质蕴涵了他们终将实现对未来洞见的种种可能。30分钟授课重点了解X世代的新人类，进而更具针对性地选择

4、性增员及提高定着率。讲授人徐锋讲授对象1、6个月或以上业务员。2、各级主管。3、各层级组训人员。4、各层级讲师。使用时间180分钟教学方法讲授法X世代征才、育才、留才之道V-3，共10页课程名称授课大纲课程内容实例说明时间X世代征才、育才、留才之道w聪明，反应快，应变能力强。w重视自我实现，好胜心强，喜自我表达。w吸收快，具创意，勇于接受挑战。w求知欲强，乐于学习新事物。w自尊心、荣誉感强，具企业家冒险犯难之精神。2、新人类的缺点（相对于旧人类）。w感觉取向，缺乏深思。w本位主义，自以为是，忠诚度低w理想高，不满现状。w耐压力不够，执

5、行力低。w崇尚独立、自由，重享受。3、再认识X世代。w没有忠诚度？其实他们是谨慎的投资者，他们学会对组织不要抱太授课重点了解X世代的新人类，进而更具针对性地选择性增员及提高定着率。讲授人徐锋讲授对象1、6个月或以上业务员。2、各级主管。3、各层级组训人员。4、各层级讲师。使用时间180分钟教学方法讲授法X世代征才、育才、留才之道V-4，共10页课程名称授课大纲课程内容实例说明时间X世代征才、育才、留才之道三、从新人类的价值观看X世代的职业需求w注意力集中时间短？w骄傲自大？w急于获得短期回馈？1、新人类的价值观。w希望工作特性能符合个

6、人兴趣，富挑战性，有趣，有弹性，可发挥创意能力。w重视薪资但不愿为钱工作，注重生活与休闲。w重视工作成就感，强调自我成就和工作满足，愿意从工作中学习专业技能并希望工作大期望。其实他们希望在最短的时间内吸收最多的资讯寻求解答。其实是一种积极的态度，置身于不确定的年代只有仰赖自己最可靠。基于自我保护，因当前就业情势无法提供长期工作保障。25分钟授课重点了解X世代的新人类，进而更具针对性地选择性增员及提高定着率。讲授人徐锋讲授对象1、6个月或以上业务员。2、各级主管。3、各层级组训人员。4、各层级讲师。使用时间180分钟教学方法讲授法X世代

7、征才、育才、留才之道V-5，共10页课程名称授课大纲课程内容实例说明时间X世代征才、育才、留才之道有自主性，能发挥个人专长。w重视工作环境气氛，希望能和主管同事维持良好关系。w希望公司制度好，有工作保障和员工福利制度。2、X世代的职业需求。w归属感。w学习。w企业精神。w保障。我在这个团队里所做的贡献被认同吗？我有足够的渠道获得资讯吗？我的工作是否有空间让我接受挑战？我能否以自己的步调找出解决办法？并得到自己想要的成果！我是否能控制工作成效、工作地位及投资回馈？一旦要不到这些，他们认为批评现状总是比提出有效具体方针容易的多。授课重点了

8、解X世代的新人类，进而更具针对性地选择性增员及提高定着率。讲授人徐锋讲授对象1、6个月或以上业务员。2、各级主管。3、各层级组训人员。4、各层级讲师。使用时间180分钟教学方法讲授法X世代征才、育才、留才之道V-6，共1