关于开展首批专业教育与创新创业教育融合课程建设申报工作

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1、湖理工发〔2018〕95号关于开展首批专业教育与创新创业教育融合课程建设申报工作的通知校属各部门：为进一步深化创新创业教育改革，推进专业教育与创新创业教育深度融合，学校启动创新创业教育与专业教育融合课程（以下简称专创融合课程）建设项目申报工作，现将有关事宜通知如下：一、目的和意义为贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《湖北理工学院关于深化创新创业教育改革实施方案》（湖理工发〔2018〕55号）、《湖北理工学院关于制订本科专业人才培养方案的指导意见》等文件精神，落实立德树人根本任务，提高人才培养质量，以应用型创

2、新创业人才培养为目标，以专业教育与创新创业教育有机融合为突破点，以专创融合课程建设为抓手，将创新创业教育融入人才培养全过程，全面提升学生创新精神、创业意识和创新创业能力。二、课程类型专创业融合课是紧密结合学科和专业优势，将创新创业教育有机融合而设计开发的课程。专创融合课程必须围绕人才培养方案中“创新创业平台”建设要求，坚持创新创业能力培养原则，体现对接产业与行业，将创新创业教育融入人才培养体系，贯穿人才培养全过程，培养具有专业知识和创新创业思维的复合型人才。三、建设方式由于专创融合课程是新生事物，各高校都在不断探索实践中，我校首批专创融合课程建设采取“第三方机构”与“

3、课程教学团队”相结合的模式。第三方机构负责课程框架、教学大纲、教学计划的设计，提供课程模板和基本教学资源等。课程教学团队在第三方机构协助下，进一步完善教学内容，拓展教学资源，共同完成专创融合课程的开发与建设。具体分工如下：资源内容内容描述第三方机构任务课程教学团队任务交付格式数量课程整体方案内方案容+课程体研发，撰写审核、完善PDF1教学设计系设计内容课程课程体系设计大纲大纲、核心研发，撰写审核、完善PDF1设计知识点学习内容、课程讲义、教学教学提供参考和模ppt课件、审核、完善和拓展WORD1资源资源块，研发，撰写综合试题教学日历、课程结构、学习目标、课程研发，撰写

4、审核、完善和拓展WORD1其他参考教辅资其他资料料、教学进资料度表录一节课精设计、拍摄、后编写讲义、讲授MP4品示范课期制作四、建设程序1、课程。学校根据专业发展需要和专业特点，确定首批立项建设5门专创融合课程。课程名称和内容见附件1。2、申报。（1）自行申报：学校教师可结合自身专业优势和资源优势，自主申报，填写《湖北理工学院专创融合课程建设项目申报表》；（2）组织申报：教学院根据专业发展需要和优势特色，指定教师申报并填写《湖北理工学院专创融合课程建设项目申报表》。3、推荐。教学院组织专家论证、推荐。4、评审。创新创业学院有组织学校创新创业教育指导委员会成员评审，确定

5、立项建设课程。5、实施。学校与第三方机构签署课程建设合作协议后，启动课程建设。6、验收。建设时间为立项之日起6个月，完成后由创新创业学院组织专家对立项建设课程进行验收。五、申报条件1、课程申报人必须为本校在册在岗教师。申报人即为课程建设负责人，团队成员不得少于3人。2、课程负责人热爱教育事业，既有较丰富专业课程教学经验，同时具有一定的创新创业教学或实践基础。3、课程教学内容和教学方法要符合创新创业教育理念，能够较好地将创新创业与专业教育结合，与产业对接，与地方经济社会发展和服务相结合。六、有关说明1、学校对验收合格的立项建设课程，根据教师团队完成工作量情况给予1-2万

6、元的专项经费支持，经费由项目负责人支配。第三方机构的课程建设经费另计。2、验收合格的专创融合课程应保证连续开设两年以上课程教学。3、项目申报人将《湖北理工学院专创融合课程建设项目申请报表》纸质版一式三份于2018年12月1日提交创新创业学院，电子版同时发送至邮箱441041433@qq.com。联系人：李建老师，联系电话：0714-6359685附件：1、湖北理工学院第一批专创融合课程参考选题2、湖北理工学院专创融合课程建设项目申报表湖北理工学院2018年12月3日湖北理工学院办公室2018年12月3日印发附件1：第一批专创融合课程参考选题1、功能性化工材料创新创业2

7、、智能电子产品创客工程3、跨境电商创业实务4、工科专业创业项目筛选与评估5、新工科专创融合课程设计与实践附件2：湖北理工学院创新创业教育与专业教育融合课程建设项目申请表课程名称：课程申报人：申报人所在学院：填写日期：创新创业学院制二0一八年十一月一、课程基本情况课程名称（中）学时学分是否作为通选课开设过计划开课时间姓名性别职称研究方向联系电话E-mail课程名称学时上课人数上课学年、学期近两年上课情况课程申报人情况近五年主要成果（教学、科研、社会活动，200字以内）姓名职称学位所在单位项目中承担的任务签名课程组成员情况二、课程建设基础与建设思路三、教