二年级语文下册-语文园地五

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1、课题语文园地五课时2课时课前预习及教学准备课预前习1•搜集有关北京奥运会的资料。2.口读课文，读准字音，读通句子。教学准备1•准备多媒体课件。2.准备识字卡片。第一课时教学目标1.了解标点在句了中的作用。2.学习用换偏旁的方法识字。在搭配词语，“节气歌”中巩固识字，积累语言。认识二十四种节气。3.感知动物的奇妙，能吧口己了解的动物讲给同学听，并把说的话写下來。4.通过课内外学习，培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察、了解口然的习惯。教学重点难点教学重点：1.创设生动的情境，指导学生背诵《节气歌》。2.学

2、习H积月累，积累字词。教学难点：“句号、问号、感叹号”三种标点符号的理解与运用。教学过程修改建议一、“我的发现”教学过程1•出示“句号、问号、感叹号”的图片，引导学生观察，说说对它们的了解。2.根据学生的理解和学生的语言积累，用三种标点分别说一句话，小组内互相交流。3•出示教材中的两组句子，让学生自主观察，朗读，比比谁读得好。4.共同讨论，每组中的两个句的意思有什么不同的地方。5.小组游戏练习：一生说句子，一生点标点。比比哪组说得准确。【这项训练包含两组句了，它们的共同点是每组句了的文字都相同，但标点不同。冃的在

3、于通过观察、朗读、体会出陈述句与反问句、感叹句与反问句的不同。进而认识到标点符号的重要作用。教学中要引导学生仔细观察，朗读体会，并挖掘学生的语言基础，丰富学生的语感，在探究与发现中，体验祖国语言的丰富。】二、“日积月累”教学过程读读认认1.首先出示每组字屮的熟字，让学生认读。然后换掉熟字的偏旁，让学生猜读，进而休会形声字的特点。2.揭示新组成字的读音，出示词语，组织学生认读。组内读理解。3.整体出示，生字、熟字及词语。引导学生朗读，区分体会。4.游戏“找朋友”:利用偏旁卡片，组织学生进行组字游戏，巩固识字。我会连

4、1.分组出示两组练习，让学生尝试连线。2.同桌互检，朗读巩固。3.启发思考：照样子，你还能说儿个吗？组织学生交流汇报。读读背背4.自由练读，思考：你对节气等相关的知识了解吗？教师简要介绍。5.组内练读，参照教材，认识歌屮的每句话所说明的节气名称。6.练习背诵，小组比赛。【这次活动安排了“读读认认、我会连、读读背背”三项内容。其屮“读读认认”安排了认识十个生字的任务。每组屮有一个熟字，一个新字，采用了换偏旁的识字方法，帮助学生识记。是对学生识字能力和识字方法的一次巩固。由于二年级学生已有一定的识字基础，因此在教学屮

5、教师要大胆•放手。引导学生独立识字，增进乐趣，体会方法，发展能力。“我会连”是两组“词语搭配”练习。由于涉及的词语都是学生熟知的，因此，要鼓励学生相互协作，自主完成。教师可有意识地引导学生积累，扩展，丰富学生的语言。“读读背背”屮安排的积累“节气歌”。节气对于学生来说比较陌生。教学中应努力挖掘课程资源，激发学生对节气等相关知识的兴趣，促进学生的理解和积累。】三、“展示台”教学过程1.根拯学生的搜集，进行简要的分类，并将同学按资料类别他成若丁小组。2.组内交流，由小组长组织组内的同学分别展示自己的搜集。教师巡视点拨

6、，引导学生说清从哪搜集的，内容是什么，从中学到了什么或受到哪些启示，不清楚的地方同学间互相发问或补充。3.每个小组推选代表，参与全班的“最佳展示”。4.教师小结，鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生：写上资料标签、内容简介、讲解词，想好版面设计形式等。【根据本组教材的内容主题，“展示台”安排了展示学生学习和了解到的自然知识，为学生的停息收集提供了展示的平台。活动的目的在于培养学生搜集处理信息的兴趣和能力，表达交际的能力，激发学生了解自然、热爱自然的情感。此次活动的成功与否，在很大程度上依赖于在本组教

7、材的教学过程中，教师有意识地引导学生去搜集相关的资料，为活动展示做好准备。比如在学习茁诗两首A课后,引导学生搜集描绘祖国山河和自然风光的优秀诗句和图片；学习毒大的“书”>引导学生采集制作动植物或矿物标本；学习建是你在野外迷了路疼后，引导学生搜集、查找其他常见的辨认方向的方法等。教学屮，要努力营造和谐交流的氛围，积极创造多种形式，为学生搜集的充分展示创造机会。如：组内交流，择优推荐；分类展台,自主介绍等，激发学生的热情。也可将活动延伸到课后。女举办“标本世界”、“锦绣山河”等专题性的小展览，供学生参观，以拓宽学生的

8、知识面，丰富学生的学习生活，激发学生的成功休验。】四、“宽带网”教学过程1.出示短文，引导学生自主阅读，组内交流读后的感受。2.利用短文的最后一自然节，启发学生讨论：你还知道哪些大自然屮奇异现象？3•教师启发学生交流搜集相关材料的途径，鼓励学生课外搜集。4.建议学生办一期“奇妙的大自然”的专刊。5.识字游戏：开火车读字、听音抽字卡、出示偏旁组字等。组织学生巩同生字词语的掌