(毛概作业)大学生消费状况调查报告

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1、当代大学生消费状况小组成员:吴真其张卫林班级:2014级4班专业:电子信息类调查背景随着社会经济的发展,我们大V住作为社会特殊消费群体,消费观念的培养和塑造直接影响我们世界观的形成与发展,进而对我们的品徳行为弟生重要的影响。21世纪是一个张扬个性的时代。现在的人学生大多为80后和90后,有白己独特的想法,追求个性和时尚,这使得他们的消费观念口然不同于以往的大学生,分析了当代大学生的消费结构、消费特点以及存在的问题,把握人学生的消费心理特征及行为导向,在当前就成为我们当代人学生共同关注的课题。关健词:大学生消费状况消费特点金钱

2、观存在问题及建议一、前言当前的消费市场中,大学生作为--个特殊的消费群体正受到越來越人的关注。由于大学生年龄较轻,群体鮫特别,他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。一方面,他们冇着旺盛的消费需求,另一方面,他们尚未获得经济上的独立,消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后,都对他们的消费有很大影响。二、数据统计与分析(一)大学生消费特点1、大学牛的经济来源基木都是家庭提供的生活费。大学牛月平均牛活费基本在500-1000元,与家庭情况冇着密切联系。大学生希望经济独立,为家庭减少经济负担的愿望比较迫切。人多

3、数受调查大学生都希望白己赚钱支付口常花销,但付诸行动者较少。2、现在是网络时代,大学生将近1/3的大学生每个刀网费超过60元,说明大学生对网络的依赖程度挺高的,其屮3%的人学生网费其至超过100元。手机是人学生的必需品之一,80%的人话费超过20元,大学生喜欢通过手机与别人联系,是更便捷的沟通方式。3、当今社会流行网购,大学生的消费呈现层次化,存在一定的贫富差距,但也从一定侧而反映出,大学牛的消费能够量力而行,他们在消费的吋候考虑到了家庭家庭条件所能承受的限度。超过65%的人学牛在服饰上消费较高,这说明人学生重视自己的仪表。

4、4、在处于恋爱状态的大学生屮,有近乎三分之一的同学每月在恋爱上的开销超过了学习上的开销,其至还有6%的学生超过,300元。我们说爱情是可贵的,但作为一个经济还没有独立的大学生而言,我们在恋爱方面的花销一定要理性。很显然,这样的开销已经超过了作为一名人学生应该所在的范围。爱情不应该是靠金钱来维护的,人学生在恋爱方面的开销一疋要节制。(二)大学生消费可取之处1、理性消费是主流,整体比较节俭大学住是一个特殊的样体,对人际交往方面的消费要求逐渐提高,但是经济方面还没有独立,79%的学生表示他们生活费的主要来源是家屮补给,这就要求我们

5、要理性消费,在一些不必要的支出上尽量节俭,这不仅有助于以后我们理财意识的提高,也是对父母的一•种负责。2、有较好的经济独立意识人学生的经济独立意识较强,分析调查结果我们可以发现,有53%的人学住己经靠B己赚钱支付日常花悄,几乎全部的学生都想过通过自己赚钱来支付日常开销,想要肩负起一定的责任,帮着家庭减轻负担,只要给那部分想过但没付诸行动的学牛提供一个良好的平台,给他们指明方向,他们就能在经济独立的道路上很好的前进。(三)大学生消费存在的问题相比于网费和话费的支出,69%的大学生在学习方面的支出少于50元,说明平时没有注重学习

6、,导致此现象的原因一方面是因为现在人学牛对人学期间的课外积累不更视,这部分学生中有一部分认为大学的学习仅仅是以最后的大学毕业证为目的,然而现在的社会需要各方面的人才,更需要课卜•自学为自己充电。部分学生•恋爱支出较高,虽然追求感情需要物质投入,但是很难把握适度消费的原则。在调查中,有部分同学指出,有的同学情愿节衣缩食就为了能换上一款潮流手机,甚至牺牲其他必要的开支。反映出一些同学不同的虽入为出的攀比心理。刚步入社会的年轻人容易受社会上不良风气的影响。但人部分同学有自己的思想,懂得分析自己的价值问题,替父母考虑,不会乱花钱。(

7、四)养成健康心理的建议及总结高中学生特别是走读的学生儿乎与理财绝缘,进了大学之后,他们拥有了对大笔资金的支配权,但是缺乏相应的理财知识,往往一两个月就花掉了一个学期的主活费,问他们花到哪里了也说不出个所以然。因此,学会如何利用有限的资金合理地安排生活开支对于要独立的人学生来说是非常必要的。首先要引导学生一入学就养成良好的记账习惯。记账是理财的基础,通过记账可以知道自己的钱都花在了哪些地方,同时从账面可以看到哪些是该花的,哪些是可以节省的,从而对症下药,做到最入为出,为之后的理财打好基础。接着要为白己每个月的开销进行预算,规划

8、好住活必须的费用、精神娱乐消费以及每个月为H己存一点钱,慢慢的就会变成一个小金库,同时也能养成良好的储蓄习惯。学会记账和预算是控制消费最冇效的方法Z—。但不管记账还是预算,关键是在执行,要时刻提醒自己控制预算,理性消费。作为高校辅导员耍对大学生进行适当的引导,创造条件开展有意义的活动,让学

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