园花中学xx学年第一学期课程发展处工作计划

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1、园花中学XX学年第一学期课程发展处工作计划本学年，我校面临第三轮三年主动发展总结性评估，又适逢到常州大学过渡，学校教学面临着新的考验。课程处将在校长室的领导下，继续深化课程改革，聚焦课堂转型，促进教、学方式改变，争取全面提升教学质量。一、总体目标1•课程优化有突破。深入研究国家课程校本化实施策略，深化数学体验课程基地建设，形成我校特色课程。2.教学成效新提升。聚焦课堂的学与教，深入推广“书香卡”在课堂教学中的应用，以《学生课堂学习常规》来规范学生的学习行为，确保课堂教学效率得到新提升。3.校本研修重效果。中

2、考学科的教研组对外继续加强与兄弟学校教研组的联系与切磋，对内继续加强集备，提高备课组的整体水平。4•科技教育保特色。以激发学生学科学、爱科学为目的，开展少而精的具有特色的科技教育活动，为参加市、省级科技活动打下基础。二、主要举措（一）课程优化有突破具体目标1•学习借鉴国家课程校本化实施的成功经验，各学科积极探索符合校情、学情的校本化实施途径。2.重视数学课程基地建设，转变学生的学习方式。3.丰富校本课程内涵，完善校本课程评价制度，形成内容丰富，过程规范，评价多元的常态运作。主要举措1.积极探索国家课程校本化

3、实施途径。(1)数、理、化学科的学案、校本作业在去年使用的基础上进行修订，汇编成册。(2)加强作业管理。进一步优化中考学科的作业批改方式，切实提高作业的有效性、批改的针对性，定期进行优秀笔记、优秀作业的展示。让有效的作业管理成为提升教学质量的重要保障。加强作业质量监控。继续探索形成校本化的家庭作业，进行作业的分层要求、课外延伸拓展、研究性学习和自我反思等设计，提倡学生对作业中的错误进行改正和整理，养成良好的作业习惯，提高学生的学习品质。2•重视数学课程基地建设。通过数学课程基地的建设,探索手持技术、平板电脑

4、等现代技术下的学生学习方式的转变，突出学生的主体地位，促进课堂教学方式的改革；丰富学生对数学文化的认识，促进数学教师的专业化发展，改变师生对数学教学的认识与态度；加强对先进教学经验和教育技术的学习，并促进其他学科的课程建设，深化教师的课程意识和课程能力。3.进一步完善七彩校本课程体系。深入实施校本课程,围绕学生的兴趣，加强学生选课环节的设计；精减校本课程内容，加强过程管理；关注对课程本身、学生学习的评价，学期末开展校本课程展示活动。（二）教学成效新提升具体目标加强教学常规管理，完善教学管理制度；研究课堂学与

5、教的行为，培养优化“管、教、学”一体策略。主要举措1・完善并优化教学管理制度。继续实行每日巡课制度、每周的中层蹲点制度、每周的组长督学制度、定期的课堂教学诊断制度，通过巡查、诊断、通报、整改等，加强对常态课的常规管理。2•继续推行“聚焦课堂”活动。本学期的聚焦课堂，围绕“书香卡”、手持技术、平板电脑在课堂教学中的应用来展开研究，既保证开课的数量，又要保证开课的质量,研究不同课型的课堂，注重听课后的评课、反思、改进,切实提高课堂教学效率，提高课堂教学研究品质。3•开展学生差异教学研究。针对生源结构的变化，基于

6、学生学习差异调查的基础上，探索有针对性和有效性的教学策略研究，在教学手段、教育技术、分层作业、补偿教学等方面进行实践研究，尤其是针对学生在数学和英语学习方面的较大差异寻求教学策略，形成校本化的教学资料和教学方法，有效提高学生的学业成绩和学习兴趣。4•规范落实教学调研。严格、规范组织期中、期末考试，与兄弟学校联合命题、阅卷，关注过程，反思教学，确保调研有触动、有思考、有发展。5•提高“研会”成效。结合时段特点，策划并召开三个年级的教学研讨会，在前进中反思，在反思中前进。（三）校本研修重效果具体目标1.深入落实

7、集备制度，改进常态校本教研方式，提高常态校本教研的有效性。2.通过推进校优秀教研组建设，树立典型，提升教研组在市区的影响力。主要举措1•集备活动一查二审三通报。年级主任和蹲点干部深入备课组，查活动开展情况，审集备后的教案，每两周公示集备检查情况，确保集备活动扎实开展。2•继续推进“校本研修半日谈”。上个学期各组每个月都有一次集中的组内教研，本学期继续推出半日校本研修制度，或邀请专家蹲点课堂即席指导，或观看课堂实录反思教学，或前往兄弟学校学习经验，让校本教研更有成效。3•加强教研组联合教研。各教研组通过与兄弟

8、学校开设同题异构课堂进行联合教研，深度研讨。（四）科技教育保特色具体目标以激发学生学科学、爱科学为目的，开展具有特色的科技教育活动。主要举措1•培养学生的科技兴趣，参加科技竞赛O在校本课程中增加科技类的课程，注重平时的训练,增强学生的兴趣。2•举办好第三届科技节活动。理、化、生组整体设计,充分发挥实验的功能，鼓励学生动手操作，让学生在科技节中感受到实践带来的创新的乐趣。三、具体安排月份主要工作安排九月份1、教研组