xx-2017第一学期课程发展处工作计划

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1、XX-2017第一学期课程发展处工作计划XX-2017第一学期课程发展处工作计划本学期课程发展处紧紧围绕学校的中心工作，结合市教科院、区教研室学期工作计划，坚持立德树人，全面推进教育教学改革，促进学校课程建设，重点规范完善教科研常规管理制度，提升课程实施质量，提升教师专业水平，促进学生核心素养的形成。通整课题研究，聚焦课堂教学转型，提升科研品质；多管齐下，促进教师队伍专业水平的提升，实现以研促教，科研兴校。一、加强课程统整开发与建设、大胆进行课程，集中时间开设综合课程本学期在上学期基础上根据学校文化、生源、师资、教学基础设施的配备，把国家、地方、

2、校本、社团、竞赛项目整合起来，七八年级统一排课，分成大选修与小选修。七八年级统一上与分开上相结合，专门设置周三下午的综合课程，尊重学生个性，充分开展活动，展示学生特长，给予学生锻炼舞台。2、提升课程实施水平，促进学生的核心素养形成及个性化发展。（1）加强综合课程开发的集体备课制度，避免只有上课教师个人去思考，其他教师包括教研组长置身事外的现状。（2）积极观摩区里的综合实践活动展示活动，外出培训、对口学习等提升辅导员的水平，保证校本活动有序开展，提升开展学生科技活动的有效途径和方法。（3）加强反思，对上一轮的课程实施进行总结。（4）加强课程资源的开

3、发与积累，提升课程的品质与吸引力。（5）规范管理。从校本课程的开发设计程序、编制、实施、评估等方面完善制度，有效规范教师教学行为，加强课题全程管理，提高课程实施的质量。3、完善并执行评价标准，通过评价来促进课程的实施。学校每年度将按分值高低，以1:2:1的比例评出优秀、良好、合格等次，纳入绩效考核和业务档案。同时积极参评区级精品课程。评价维度参考依据分值过程性评价巡课管理（包括考勤、课堂管理、认真程度）30分部门布置任务完成情况30结果性评价教材编写情况20分课程成果0分评价主体多元自我评价、同行审议、同时参照学生的课程满意度调查和学生家长的课程

4、意见0分二、将课题研究嫁接课堂转型，实现教育科研的落地生根、围绕市十三五规划备案课题《基于任务驱动的教学策略的研究》和学校各备课组的微型课题，从任务的设计、实施方式、任务实施的评价等方面加强学习，提升课堂教学的研究品质，让研究扎根课堂，从而实现教学科研双丰收。2、重视研究成果的推进总结推广工作通过精品课题的评选，新中讲堂，课题组会议等方式扩大成果的辐射面，提升全校教师课题研究能力与专业水平。3、加强对教研组长、备课组长的培训教研组长、备课组长是学科教学的领头羊，提高教研组长、备课组长的核心素质与影响力是提高学科教学质量的保证。4、及时建设好课题研

5、究网页，上传研究过程资料。三、多管齐下，促进教师队伍专业水平的提升、将校本研修制度，结合区的课堂转型、各级各类课题相结合，以“研究课”引导日常教学，以“常态课”促进教师自我反思，在良好的研究氛围中逐步提升教师观课、议课的教学研究水平。2、通过新中讲堂开展优课展示与学术交流，给学科骨干教师提供发展平台，提炼学科核心教师的教育思想、教学经验，扩大其作用的发挥和影响力。并尝试拓展网络论坛。3、加强信息技术与课程整合的培训与应用研究，大力推进数字化进程，提高教育现代化水平。第一，本学期推进电子白板的使用，加强考核，发挥现代教育设备的功能。第二，提升微课制

6、作水平，第三，积极参区级信息技术培训4、充分发挥学科中心组与课题核心组成员的作用，加强榜样的师范引领。真正发挥科研骨干的带头作用。5、以骏马杯、教研组长转型展示、学科课程的开发等活动，提升课堂教学的研究实施的能力。