史彩霞从突显理论谈同位短语

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1、从突显理论谈同位短语摘要：同位短语是由前位与后位组成的，前位与后位构成一种复指关系，它们的位序存在一种认知机制，我们可以用突显理论加以解释。关键词：同位短语；突显理论把同位短语作为现代汉语的一种基本短语是否具有充分的依据，这是语法学界长期以来争论的问题，有的学者把同位短语归到偏正短语的一个下位类，最近几十年出版的现代汉语教科书都把它与主谓短语、偏正短语、联合短语，动宾短语等并列，用以区分短语的基本结构类型。一、同位短语的内涵有的学者把同位短语称作“复指短语”。张钟和指出：“两个以上的词或短语连在

2、一起指同一个人或同一个事物，并作同一个句子的同一个成分，这样的短语就叫复指短语”。[1]李勉东指出：“同位短语由所指内容相同的两部分组成，两部分意义上有复指关系，共同充当一个句法成分，也叫复指短语”。[2]黄伯荣、廖序东这样给同位短语下定义：“同位短语多由两部分组成，前后各部分的词语不同但所指相同，语法地位也一样，共作一个成分”。[3]胡裕树下的定义是：同位词组两部分叠用，指同一事物。《中学教学语法系统纲要》指出：复指短语，即两个词或两个短语指同一样事物，作同一个成分。北京大学《现代汉语》认为同

3、位结构是一种同位性偏正结构，复指的两部分紧连在一起，构成一种特殊的偏正结构。[4]从以上定义中可以看出对同位短语的界定存在着分歧，即同位短语应该独立划为一类，与主谓短语、偏正短语、联合短语，动宾短语等并列，还是应该归入偏正短语之中。笔者认为：同位短语有自己的构造特点，同其他类型的短语比较起来是一种特殊的短语，因而同位短语应独立出来。根据以上学者的定义，同位短语的内涵可概括如下：1.同位短语必须由两部分或两个以上部分组成，把位置在前的称作前位，把位置在后的称作后位。前位和后位的概念和外延具有同一关

4、系，二者可以是包容关系，也可以是一种等同关系。例如：（1）他姊姊颖贞，正在自己屋里灯下看书。东厢房里，也有妇女们打牌喧笑的声音。（斯人独憔悴）（2）英士认出她是妹妹芳士的奶娘，也喜欢的了不得。（去国）（3）朱衡这个孩子，闹的太不象样了，现在到处都挂着他的像片。（去国）例（1）中“他姊姊”包含“颖贞”，例（2）中“妹妹”包括“芳士”，例（3）中“朱衡”和“这个孩子”是一种等同的关系。2.同位短语的前位与后位必须是从不同的角度或不同方面来指称同一人或同一事物的。即前位与后位的意义是不同的，但所指内容

5、相同，必须指同一个对象。例如：（4）若没有学生出来爱国，恐怕中国早就灭亡了！照此说来，亏得我有你们两个爱国的儿子，否则我竟是民国的罪人了。（斯人独憔悴）（5）这时化卿先生从外面进来，叫道……（斯人独憔悴）例（4）从亲属关系角度描述“你们”，例（5）从称呼角度描述“化卿”。3.同位短语的前位与后位的语法地位是相同的，即在句子中二者紧密相连作同一句法成分。例如：（6）兄弟二人听完了，都半天说不出话来。（斯人独憔悴）（7）当时真是可以当得‘热狂’两个字，整年整月的，只在刀俎网罗里转来转去，有好几回都是

6、已濒于危。（去国）例（6）中“兄弟”和“二人”作句子的主语，例（7）中“狂热”和“两个字”作句子的宾语。二、突显理论与同位短语同位短语是由两部分或两个以上部分组成的，构成同位短语的不同方面可以用突显理论进行较好的解释。突显是知觉心理学的一个重要概念，同一个事物或情景，由于我们观察的视角或注意的方式不同，就会由于突显的差别而在我们头脑中形成不同的心理图式和意象。突显的事物是容易吸引人注意的事物，是容易识别、处理和记忆的事物。根据Langacker的观点，每一种识解都将一个侧面加于一个基体之上，这与

7、认知主体的视角和主观因素密切相关。认知主体从不同的识解角度出发来观察同一情景或事件就会产生不同的认知过程和结果，出现不同的语言表达，它们也就突显了同一情景的不同侧面。例如：（8）小霸王周通正在半山里看见，便飞下鹅卵石来，呼延灼慌忙回马下来。（水浒全传）（9）可请霹雳火秦明打头阵，豹子头林冲打第二阵，小李广花荣打第三阵，一丈青扈三娘打第四阵。（水浒传）（10）这位王老爷，又是城里半壁街上有名的大刀王二，是个好汉，江湖上谁敢得罪他！（孽海花）（11）你们淫妇王八一条藤儿，多嫌着我。（红楼梦）例中“周

8、通、秦明、林冲、花荣、王二”，我们可以从不同识解角度来描写他们，作者用“小霸王”、“小李广”来比喻“周通”、“花荣”；用“豹子头”来比喻“林冲”的勇猛；用“大刀”来称代“王二”，这些人物具有不同的特征，例（11）用“你们”直指“淫妇王八”这一类人。作者从不同的角度描写，来突显他们的不同的侧面，这些特征又是容易吸引人的地方，读者在阅读作品时会在大脑中产生不同的意象图式，对人物的认识也就更深刻。突显理论涉及到显著度的问题。显著度就是被识别和处理的显著程度，突显某事物就是增加它的显著度。事物的显著度的