毕业设计答辩课件

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1、本科毕业设计答辩题目：用字母表示数（一）姓名：学号：导师：天津师范大学初等教育学院用字母表示数教学设计（一）背景实施内容目的反思用字母表示数教学设计（一）设计背景选题原由文献综述本次选题主要由于以下两个原因：（1）客观原因，我的毕业设计与实习相结合，实习期间担任五年级数学实习教师，选择本节课便于实施。（2）主观原因，用“字母表示数”是小学五年级数学学习的一个重点，同时也是一个难点，有着很大的探究和创新意义。用字母表示数教学设计（一）文献综述文献资料主要分为两个方面：1、文献型，主要包括南通师范附属小学刘小梅老师的“课堂实录以及专家评析”、江苏省丹阳市教师进修学校朱春仙老师的“一样的情境，效果

2、为何不一样、、、、”福建省惠安县城南实验小学王真贞《用字母表示数》教学设计与反思等20多篇文献，以及阅读了有关教学设计的教育学书籍。2、视频型，本次设计观看了刘小梅、赵震、等诸位老师《用字母表示数的教学》教学视频10多节。用字母表示数教学设计（一）设计目的及意义1数学是丰富多彩的，学习是轻松愉快的。2面向全体，各有所获。3崇尚简单，拒绝浮浅。4以人为本，注重思想。用字母表示数教学设计（一）设计内容学习用字母表示数（特定一般）1234用字母表示运算定律用字母表示计算公式含有字母的乘法算式的简写规则用字母表示数教学设计（一）设计实施生活中的实例数学中的字母用字母表示特定的数字母可以表示一般的数字

3、母可以表示运算定律和公式含有字母的乘法算式的简写规则简单复杂用字母表示数教学设计（一）设计实施字母歌小故事数青蛙字母图片扑克牌数学魔盒营造氛围联系生活特定的数一般的数简写规则巩固练习游戏数学一一对应游戏中有数学数学中玩游戏用字母表示数教学设计（一）反思与评价语言重复、啰嗦，语速较快123没有给予学生足够的思考空间课堂生成性的学习较少设计总结1、这只是一个起点，还需要不断的努力、不断的探索。2、距离一个优秀的小学数学教师，我还相差很远。3、一节优质的小学数学课，不仅需要好的设计，更需要巧妙的实施。4、做一名优秀的小学数学教师不简单，小学数学教学是丰富多彩的。设计的经历探讨交流合作学习欲穷千里目

4、更上一层楼老师您辛苦了，谢谢桃李天下幸福健康祝您：