时间序列课程设计的

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1、实用标准文案《应用时间序列分析》课程设计指导书一、课程设计的目的熟练Minitab等常用统计软件的应用，对软件处理后的数据和结论进行分析，加深理解本课程的研究方法，将书本知识应用于实践之中，培养自身解决实际问题的能力。二、设计名称：某城市过去63年终每年降雪量数据构成的时间序列进行平稳性检验、模型拟合并预测五年内增长数据进行预测三、设计要求：1.掌握用统计软件实现平稳时间序列平稳性检验、模型拟合并预测的方法和步骤2.充分利用应用时间序列分析，决实际问题。3.数据来源必须真实，并独立完整四、设计过程1.思考课程设计的目的，上网收集来源真实的数据；2

2、.整理数据，简单分析数据间关系变化；3.利用Minitab数据进行详细分析，并得出相关数值；4.编辑实验报告，详细记录操作步骤和相关数据说明；5.结合相关的实验结论与知识背景，对于实验的出的结论提出自己的建议与意见。五、设计细则：1.对于网上搜集到的数据文件必须真是可靠，自己不得随意修改；2.利用统计软件的数据分析功能充分处理数据，得出正确的结论；3.认真编写实验报告，对于实验中的操作步骤应尽量详细；4.实验分析结果要与实际问题背景相符合。六、说明：1.对于同一问题可采取不同的方法来检验，得出的结论才会更准确。2.对于同一数据可采用不同的软件进行

3、分析。精彩文档实用标准文案课程设计任务书姓名孔梦婷学号118327108班级11金统课程名称应用时间序列分析课程性质专业课设计时间2013年12月5日——2013年12月20日设计名称某城市过去63年终每年降雪量数据构成的时间序列进行平稳性检验、建模并预测五年内降雪量进行预测设计要求1.掌握用统计软件分析时间序列平稳性的方法和步骤2.掌握用统计软件进行模型拟合的方法3.对于某城市过去63年终每年降雪量数据构成的时间序列进行5年内降雪量预测。设计思路与设计过程1.在习题数据中找到某城市过去63年终每年降雪量数据构成的时间序列2.运用Minitab统

4、计软件来分析某城市过去63年终每年降雪量数据构成的时间序列的平稳性3.对数据进行模型拟合并预测未来五年降雪量4.根据自己搜集的数据，写出相应的实验报告，并对结果进行分析与思考计划与进度12月5日—12月10日：思考研究课题搜索整理相关实验数据。12月10日—12月15日：确定实验命题，并建立数据文件。12月15日—12月20日：分析数据，编写课程设计。任课教师意见说明对于同一题可以采用不同的方法来检验，从而得出更详细的分析与解释。精彩文档实用标准文案课程设计报告课程：应用时间序列分析学号：118327108姓名：孔梦婷班级：11金统教师：李贤彬江

5、苏师范大学数学科学学院精彩文档实用标准文案设计名称：某城市过去63年终每年降雪量数据构成的时间序列进行平稳性检验、建模并预测五年内降雪量日期：2013年12月20日设计内容：某城市过去63年终每年降雪量数据如下表所示（单位：mm）106.4110.579.671.889.688.7104.798.382.445.083.649.185.571.4101.355.578.169.380.753.958.083.0105.666.151.153.560.351.690.255.9102.478.490.949.879.082.481.389.9101

6、.490.576.263.674.483.665.484.889.897.0104.546.749.677.849.995.271.5100.087.472.954.779.350.193.770.9设计目的与要求：1.理解和学习研究本课程的统计方法，充分利用应用时间序列分析知识并熟练运用Minitab统计软件进行实际问题的分析与解决。2.用统计软件掌握平稳性检验建模和预测趋势的步骤3.熟悉非应用时间序列分析的相关知识，达到学以致用的程度设计环境或器材、原理与说明：设计环境与器材：学校机房，计算机，Minitab软件原理与说明：（一）精彩文档实用

7、标准文案时序图检验：所谓时序图就是一个平面二维坐标图，通常横轴表示时间，纵轴表示序列取值。时序图可以直观的帮助我们掌握时间序列的一些基本分布特征。根据平稳时间序列均值、方差为常数的性质，平稳序列的时序图应该显示出序列的时序图始终在一个常数值附近随机波动，而且波动的范围有界的特点。如果观察序列的时序图显示出该序列有明显的趋势或周期性，那他通常不是平稳序列。根据这个性质，很多非平稳序列通过查看他的时序图就可以立即被识别出来。（二）自相关图检验：自相关图是一个平面二维坐标悬垂线图，一个坐标轴表示延迟数，令一个坐标轴表示自相关系数，通常以悬垂线表示自相关

8、系数的大小。平稳序列通常具有短期相关性。改性只用自相关系数来描述就是随着延迟数k的增加，平稳序列的自相关系数会很快的衰减向0。反之，非平