语文园地七教案

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1、语文园地七教学目标：1、以“成长的故事”为话题进行口语交际与习作。2、理解词语了解课文。3＞积累格言。4、通过学习了解成长的经历，了解中国文化的博大精深，学会惜时。教学重点：给王虹出主意写回信。教学难点：整理“成长故事”的有关材料，选恰当的方法给同学们展示。教学准备：1、导学案教学课时：四课时课中导学第一课时教学目标：1、通过口语交际训练，培养学牛围绕所选主题阐述见解的能力。2、口语交际时做到思路清晰，语言通顺。教学重难点：通过口语交际，增强口语表达能力。【导学过程】一、激趣导入在这个单元的学习过程屮，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。相信

2、大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！二、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1・我会说（把话说流利）2.我来秀（预习自测中的一题）3.批一批（对子互批，预习自测，组长检测。）三、教师小结点评四、合作学习探究新知1、审清题目，选定要写的内容。(1)看课文上的口语交际的要求(2)边读边思考，你对哪个话题感兴趣，小组内交流。(3)自主选择后，思考如何表达，可以试着说给同桌听。2、选择题目，自由结合，互相补充，互相评议。3、交流。在你的成长过程中，一定发生过许多故事，有的让

3、你体会到成功的喜悦，有的让你感受到失败的痛苦，有的则让你烦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。今天，我们就借助这个机会，请你向大家说说令你后悔的事，让大家从你的经历中得到更多的启示。五、交流展示1、理清自己的思路，回想令你感到后悔的事情2、以小记者的身份釆访小组其他成员心中的难事。引导其它同学了解别人做事时的过程及想法，以便自己得到更多的启示。3、举止要大方，说话利落。提前准备采访提纲。4、被采访人要态度端正，叙事清楚，材料真实。六、过关检测任选一：1、成长的故事2、谈读《乌塔》以后3、一封回信七.作业：写一封信。第二课时(我的发现日积月累展示台)教学

4、目标：1、感悟边读边思考的学习方法2、积累闪耀着古人智慧的名言警句3、开展综合性学习实践活动教学重难点：日程月累和实践活动一、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1.我会读（把课文读正确、流利）2.我来秀（预习自测中的一题）3.批一批（对子互批，预习自测，组长检测。）二、教师小结点评三、合作学习探究新知（-）我的发现1、读一读小林和小东的对话。思考：你们从中发现了什么？（一种读书方法）2、分析这种学习方法的好处。（1）边读边想，可及时问题。（2）根据问题查阅资料，或联系上下文体会，有助于我们能力的提高和对知识的理解。（

5、3）、你是怎么深入思考、发现问题的？（4）、你是如何想办法解决这些问题的？（5）、你还有哪些好的学习方法？介绍一下。（-）H积月累1、读格言，谈理解。2、再读格言，谈体会。可结合生活中自己和他人的例子谈谈。3、你述了解哪些名言？让我们共同学习。4、积累背诵，激励自己前进四、交流展示1学习实践任务，小组合作完成2而示评比方案3交流实践成果五、过关检测1、开火车背诵“日积月累”。2、写一篇小练笔《我的学习方法》。3、作一个小总结，把别人的好的学习方法记录下来。六、作业：1、抄写“日积月累”。始于足下忘人之过差之千里谦受益2、连一连。满招损失之毫厘千里之行记

6、人之善第三课时（习作）教学目标：1、写自己的成长故事。2、要写得清楚具体。3、要写出自己的成长过程中的生活感悟。教学重难点：了解如何写信，掌握书信的基本格式。一、预习检测检查“预习自测”组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。1.我会读（把课文读正确、流利）2.我来秀（预习自测中的一题）3.批一批（对子互批，预习自测，组长检测。）二.教师小结点评三、合作学习探究新知（一）、认真审题，写出特点。三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。1、写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待楚，注意

7、对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体。2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？a、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精,才能想得深。b.“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。C.“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分

8、。回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要悄意