实际问题与反比例函数知识讲解

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1、实际问题与反比例函数一、目标与策略明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数!学习目标：•能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，并能结合图彖加深对问题的理解.•根据条件求出隨数解析式，运用学过的函数知识解决反比例函数的应用问题，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识.学习策略：•通过函数应用举例，学会数学建模思想；•反比例函数的图像和性质是分析实际问题的关键.二、学习与应用“凡事预则立，不预则废”.科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性.我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记.知识回顾——复习学

2、习新知识之前，看看你的知识贮备过关了吗?1.一般地，形如（k为常数,£工0）的函数称为反比例函数，Jt'px是，y是，自变量兀的取值范围是k2.y=-（jb#O）还可以写成、的形式.x3.某农业大学计划修建-•块面积为2X10W的长方形试验田.试验田的长y（单位：m）与宽x（单位：m）的函数解析式是要点梳理一一预习和课堂学习认真阅读、理解教材，尝试把下列知识耍点内容补充完整，带着口己预习的疑惑认真听课学习.课堂笔记或者其它补充填在右栏要点一、反比例函数的定义1.基本思路：建立函数模型，即在实际问题屮求得函数解析式，然后应用函数的图彖和性质等知识解决问题.2.一般步骤如

3、下：（1）审清题意，根据常量、变量之间的关系，设岀函数解析式，待定的系数用字母表示.（2）由题H中的已知条件，列出方程，求出待定系数.（3）写出函数解析式，并注意解析式小变量的取值范围.（4）利用两数解析式、函数的图象和性质等去解决问题.O要点二、确定反比例函数的关系式1.当圆柱体的体积i定时，圆柱的底而积是高的反比例函数；1.当工程总最一定时，做工时间是做工速度的反比例函数；1.在使用杠杆时，如果阻力和阻力臂不变，则动力是动力臂的反比例函数;典型例题一一自主学习类型一.反比例函数实际问题与图象一张正方形的纸片，剪去两个一样的小矩形得到一个图案，如图所示.设小矩形的长

4、、宽分别为无，y,剪去部分的血积为20,若2

5、试总结提升各类型题H的规律和技巧，然后完成举一反三.课堂笔记或者其它补充填在右栏.Y館克)①药物燃烧时y关于兀的函数关系式为,口变虽兀的取值范围是；药物燃烧后y关于兀的函数关系式为.②研究表明，当空气中每立方米的含药量低于1.6亳克时学生方可进教室，那么从消毒开始，至少需要经过分钟后，学生才能回到教室；③研究表明，当空气中每立方米的含药量不低于3亳克且持续时间不低于io分钟吋，才能有效杀灭空气中的病菌，那么此次消毒是否有效？为什么？类型三、反比例函数的图象和性质例3、南宁市某生态示范村种植基地计划用90苗〜120亩的土地种植-•批葡萄，原计划总产量要达到36万斤.(1

6、)列出原计划种植亩数y(亩)与平均每亩产量X(万斤)之间的函数关系式，并写出自变量兀的取值范围；(2)为了满足市场需求，现决定改良葡萄品种.改良后平均每亩产量是原计划的1.5倍，总产量比原计划增加了9万斤，种植亩数减少了20宙，原计划和改良后的平均每亩产量各是多少万斤？［总结升华］例4、心理学家研究发现，一般情况下，在一节40分钟的课屮，学生的注意力随教师讲课时间的变化而变化.开始上课时，学生的注意:力逐步增强，屮间冇一段时间学生的注意力保持较为理想的稳定状态，随后学生的注意力开始分散，经过实验分析可知，学生的注童力指数y随时间兀(分)的变化规律如图所示(共屮AB、B

7、C分别为线段，CD为双曲线的-•部分)；(1)分别求出线段AB和双曲线CD的函数关系式,并写出自变量的取值范围;(2)开始上课后第5分钟时与第30分钟时比较，何时学生的注意力更集中？(3)—道数学竞赛题，需要讲19分钟，为了使效果更好，要求学生的注意力指数最低达到36,那么经过适当安排，老师能否在学生注意力达到所需的状态下讲解完这道题目？并说明理由.【总结升华］三、测评与总结1.如图，科技小组准备用材料围建一个面积为60m2的矩形科技园ABCD,其中一边AB靠墙，墙长为12m.设AD的长为xm,DC的长为ym.(1)求y与x之间的函数关系式；(2)若