苏教版（高中）小说教学地研究

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1、苏教版(高中)小说教学内容确定摘要小说是一种文学性很强的文体，是人们喜闻乐见的文学样式，就其本质而言，小说本质上是虚构的叙事。它独具的审美性、情感性、思想性和人文性，使小说在语文教学中占很大比重，也成为语文教学中的主导文类之一。但是，目前的小说教学，其有效性存在很大的问题：不是将小说当做别的文体来教，就是学习小说拧干了的“人物、情节、环境”三要素。忽视文本解读，硬套教学模式。问题的指向，就是小说教学内容的缺失。不能解决小说“教什么”，势必造成小说教学的低下。就笔者看来，小说教学应该可以认定为主要在叙事学理论指导下的以小说文本为基点的小说鉴赏活动。文体在古代文论中占有重

2、要地位，却在现代语文教学中没有受到足够的重视。文体是指～定的话语秩序所形成的文本体式，不同文体要求作家有不同的呈现方式，而呈现方式的不同也关系到风格、心理、思维的不同。不同文体有其不同的审美属性，每一文体都有其内在的功能和价值。小说教学的重要目的应该是培养学生对小说文体的体认和运用。根据自己的教学实际和理论水平，本人针对目前的小说教学现状，以文体为切入口，以《高中语文新课程标准》为依据，立足于小说研究理论、现代学习理论、心理学理论和语文课程理论，对文体教学以及小说文体重新厘定，本着“系统构建、点滴生成”的法子，以苏教版八篇小说作为研究对象，对八篇小说的教学内容做了确定

3、，确定八个教学要素为：情节、情感、经验、视角、水意象、空间、人物形象、场景。然后借鉴西方的聚焦理论和支架理论，。对八篇小说进行单元教材设计，最后进行教学实践，从中得出操作性策略。全文共分为五章。第一章是小说教学的现状及评价，分析当前小说教学存在的问题，主要表现是错位的小说教学内容。第二章是小说文体及小说教学内容，对文体及小说文体作本质内涵的揭示。第三章是苏教版小说教学内容的确定，对苏教版八篇小说教学内容进行确定。第四章是核心知识教材化——八要素单元教材的构想，将教学内容教材化，进行单元教材设计。第五章是八篇小说的教学实践，对八篇小说教学设计。关键词：文体；小说；小说教

4、学内容；单元教材IIDECISl0NOFFICIONTEACHINGCONTENTFORJIANGSUHIGHSCH00LABSTRACTThefictionisastrongliteraryform，whichisverypopularamongcommonpeople．Innature，itisafictionalnarrative．WhatmakesthefictiondominantintheChineselanguageteachingisitsuniquecharacteristicsinaesthetics，emotion，ideologyandhuma

5、nnature．However,atpresent，therearealotofproblemsintheeffectivenessofthefictionteaching：eitherthefictionistaughtasotherstyle，oronlythethreerefinedelementsofthefictioncharacters，plotandenvironmentarelearned．Textinterpretationisignoredandtheteachingmodeisstiff．Theproblemofwhattoteachleadst

6、othelowqualityofthefictionteaching．AsfarasI'mconcerned，thefictionteachingshouldbeidentifiedasnovelappreciationactivitiesundertheguidanceofthemainnarrativetheoryandbasedontextofthenovel．Styleplaysaveryimpoaantroleinancientliterarytheory,butinthemodemChineselanguageteachingithasnotbeenpai

7、denoughattention．Stylereferstoatextformwitllacertainorderofdiscourse，whichreflectstheuniquepersonality,sensorymodalities，thewaysofexperienceandthinking，mentalstructureandothersocialhistory,culturalspiritofthewriterorthecritic．Differentliteraryformshavedifferentaesthetics．andeac