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时间:2019-02-27
《2016年高三一轮复习实用类文本阅读单元测试3(3)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、实用类文本阅读一、阅读下面的文章,完成19〜22题。(18分)黄永玉:大师之境黄永玉,中国艺术史上一位里程碑式的人物,•个罕见的本质意义上的真正艺术人。十多年前,一位画家在聊天中向黄老倾诉心中的苦楚:年轻貌美的妻子和别人好了,他戴了“绿帽子”,眼含热泪,一脸的无辜无奈和委屈。黄老叼着烟斗听着,从丝丝青烟中飘出两个字:“揍他!”太有性格、太有意思的一位老人家!黄永玉嗜烟,尤其对烟斗情有独钟。无论是挥毫题字,还是泼墨作画,无论是登台演讲,或是闲庭信步,他的烟斗总是须臾不离手。也许这总在他身侧飘绕着的缕缕青烟,也是他灵感与睿智的来源吧
2、!黄永玉小的时候姑公(黄永玉的姑公即大文学家沈从文的父亲)非常喜欢他。少年黄永玉整日和姑公泡在一起,练拳,举石锁,练就了一身好功夫。12岁那年,黄永玉独身一人离开了故乡湘西凤凰,从此这位土家族汉子就开始了游侠式的生活倚仗着健壮的身体和一身过人的好功夫,他在追求艺术的同时,行侠仗义,广交天下朋友。在福建泉州,他结交了学木刻的两位穷朋友。不久,两位朋友都惨遭保长的迫害:一位的老婆被保长凌辱了,一位被抓了壮丁。黄永玉怒从心头起,恶向胆边生。连夜干掉了保长,替朋友报了仇,此后又浪迹天涯了。文化的渊源和自身的素质加Z良好的天赋对黄老的艺术
3、起了决定的作用,而上天赐予他特有的“缘分”更为他的艺术起了潜移默化的作用。且不谈他和沈从文、张乐平、齐白石等艺术大家的缘分,单说他和一位出家人的奇遇就让他在其艺术生涯中受益匪浅了。那是在60多年前的福建,年轻气盛的黄永玉在一座山庙前盛开着的玉兰树上摘花,树下站着一位老和尚,老和尚和少年黄永玉聊了起来,谈美术知识、拉斐尔、达芬奇、米开朗基罗……四天后,老和尚侧身躺在破旧的木床上,如平常睡觉姿态一般,仙逝了。他给黄永玉留下了一幅书法条幅:“不为自己求安乐,但愿批人得离苦。”这位老和尚就是弘一法师李叔同,一代宗师去了,留下黄永玉在庙里
4、嚎啕大哭……曾经有好友问黄老,在他那么多专长里,他最喜欢哪个?黄老说,我最喜欢的是文学,第二是雕刻,第三是木刻,第四是绘画。但前三项爱好都全靠绘画养着,因为它们稿费太低了。所有的味道都尝遍了才知道淡的精彩,才知道,淡这个味道在牛命中弥足珍贵,所以苏东坡写过一首名诗曰:“冋首向来萧瑟处,也无风雨也无晴。”黄永玉淡名淡利淡一切,唯有情义不能淡,且重情重义,对于帮助过他的前辈更是没齿难忘。为了怀念,几年前他出版一本书,名为《比我老的老头》,生动细微地记述了张乐平、沈从文、聂纟甘弩等十儿位早年帮助过他的前辈。此书一版再版在读者中引起巨大
5、反响。去年春天,中国慈善总会授予他“慈善家”称号。而此时黄老却因为多年好友黄苗子夫人郁风大姐的去世而沉浸在深深的怀念Z屮,根本没有心情去参加颁奖晚会。去年,黄老将一大幅书法作品挂在客厅里,“人活了八十岁了,如果再不承认老奸巨猾就太不谦虚了!”观其洒脱飘逸的字体不禁怦然心动:言出真心,莫过于此了。贡布里希说过这样一句话:“没有艺术这回事,只有艺术家。”黄永玉便是实打实地真正意义上的艺术家了。(有删节)19.简析黄永玉是“一个罕见的本质意义上的真正艺术人”在全文中的作用。(4分)19.结合全文,回答哪些因素使黄永玉达到了“大师之境”
6、。(4分)20.概括作为艺术家的黄永玉的性格特点。(4分)21.贡布里希说“没有艺术这回事,只有艺术家。”他为什么这么说?请结合木文谈谈你对这句话的理解。(6分)参考答案:19.结构上:照应题目,总领全文。内容上:是对黄永玉人格特点的概括。(内容、结构各2分,意思对即可。)20.主观上:①自身的素质和天赋;②率真的个性。客观上:③文化渊源;④艺术家的交往。21.率真、睿智、仗义、正直、淡泊名利、重情重义22.①贡布里希是在强调艺术家是艺术存在的先决条件,艺术家的品位决定了艺术的品位。②要搞真正的艺术,先要做真正的人。③本文作者引
7、用这句话的目是为了说明黄永玉是真正的艺术家。二阅读下面的文字,完成(1)〜(4)题。(25分)齐白石与知己徐悲鸿齐白石出生于湖南湘潭一个农民家庭,他从一个木匠而成为在世界上享有一定声誉的艺术大师,徐悲鸿起了重要作用。徐悲鸿是江苏宜兴人,比齐白石小三十二岁。1919年,徐悲鸿赴法公费留学,并在法国、英国、德国、意大利等多个国家,参观了艺术馆、博物馆,欣赏了许多世界级美术大师的佳作,还系统地学习了美术理论、美术史、解剖、透视等课程,成为我国早期少有的既有丰富的艺术理论又有精湛的绘画技艺的艺术大师之1927年秋天回到中国后,他最大的愿
8、望就是发展艺术教育事业。他和好朋友出汉一起筹办南国艺术学校,后来南京中央人学又聘请他担任教育学院艺术专修科教授。1928年底,徐悲鸿担任北平大学艺术学院院长。在北平大学,他开始酝酿教学改革。他认为,耍提高高等院校的绘画教学水平,首先应该打破旧的传统观念,贯彻写实
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