浅谈初中化学教学中教学情境设计-毕业论文

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1、指导教师学生姓名课题名称浅谈初中化学教学中教学情境设计内容及任务1、简述教学情境设计的重要性2、探析教学情境类型，分为化学实验情境、化学问题情境、化学史实情境、化学语言情境。3、讨论教学情境的设计，从营造优质的课堂心理环境、利用学科特点创设情境、以激发学生学习兴趣创设情境、利用多媒体和教学的多样化来创设情境四个方面着手。拟达到的要求或技术指标毕业论文（设计）课题任务书系：化学化工系专业：化学教育（辅修生物）进度安排备主要参考资料验酚如02,003实果书202m鯛强0纠版鼾”贈学出紐、.>削教育丁腊i学教斛编帥饴等好心斯卸高务絆苜中京必为1搀杲匕刮£20务情

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3、才能让学生更好的吸收知识，这就需耍教师精心设计教学情境。本文主要研究的是通过了解各种类型的化学情境的实质来创设化学教学情境。美国的心理学家布鲁纳曾经说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”“同样富有情趣和吸引力的化学问题，会刺激学生解决问题的欲望。同时在解决这种化学问题的过程中，学生会感觉愉快而有趣，会以积极的心态去克服当前状态与目标状态之I'可的障碍。”初中生刚刚接触到化学知识，引起他们的学习兴趣是至关重要的。设计好教学情境能够把学生拉入到教学课堂屮，对教学问题进行探究。课堂教学情境设计就是在课堂教学Z前，根据一定的目的、要求，预制工作方案，创造教学

4、活动模式或观念结构的过程。化学教学是一个多要素的复杂的系统过程，要想将这一复杂过程在具体教学活动中灵活多样地运用，避免零散性、片面性和局限性，是化学教学过程的各组分部分之I'可以及系统与其外部坏境之间达到协调、和谐的状态，在课堂教学之前，教师必须对课堂教学进行很好地设计,保证教学取得较好的效果。教学情境能对教学过程起引导、定向、调节和控制作用。因为,教育学、心理学研究表明，良好的情境能使人产生愉快的情绪，而良好的情绪乂能使人的观察更敏锐、记忆更牢固、理解更深刻、想象更丰富。所以，在课堂教学中创造积极良好的教学情境是非常重要的。在化学教学中，教师应依据一定的

5、教学目的，设计创造出良好的化学情境氛围，激发学生的学习兴趣，形成一定地学习动机，不断提高学生的化学成绩,稳步地提高教学质量。立论依据及研究创新之处2、立论依据及创新之处促进学生的发展，是学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等科学素养的各个方面都能得到不断提高，是基础教育化学新课程所追求的FI标。化学是以实验为基础的学科，实验现象引人注目，极易把教师和学生带进变化纷繁的化学世界。以教学屮精心设计问题构造问题情境激发学生思维，以化学史实引起学生学习兴趣，以生动幽默简洁的语言支配、调节着学生的认识活动为依据，提出以营造优质的课堂心理环境建立良好的师生关

6、系优化课堂，精心组织教学内容，创设“问题”情境，诱发创新意识，利用化学与生活的联系设置情境，提高学习的兴趣等。在文中特别提到的利用多媒体和教学的多样化来创设情境。随着信息技术的飞速发展，使用电脑多媒体来辅助化学教学。在时间和空间上突破了传统教学的模式，使化学教学不在局限于课堂、书本、教室和实验室，而是得到更大的延伸和扩展，大大地提高了中学化学教学的效率。利用多媒体，不仅能够变“不可能的”为“可能的”，而且还能够使课堂教学形象生动化。.3、釆用的研究方法、步骤图书馆查阅文献，网上搜所资料来明确选题。确立论题的可行性，构思文章的大体框架、思路。主要是以探析各种

7、初中化学教学中教学情境为基础，再就如何创设生动活泼的教学情境进行讨论，并以tl常教学中的实例来论证。初中化学教学中教学情境可分为I化学实验情境II化学问题情境III化学史实情境rv化学语言情境。在就如何创设不同的情境来开展化学课堂教学，培养学生的自主创新能力与思维能力的问题上从I营造优质的课堂心理环境I【利用学科特点创设情境iii以激发学生学习兴趣创设情境IV利用多媒体和教学的多样化來创设情境。2.要研究或解决的问题、拟釆用的方法或技术路线：⑴研究讨论初中化学教学中教学情境设计⑵阐明教学情境设计的重要性以及在教学中如何进行教学情境的设计拟采用的方法或技术路

8、线:(1)调查法(2)比较法(3)实验法(4)查阅法(5)实践法3