文学(高一新教材教参)1

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1、文学（高一新教材教参）作者：上师大    转贴自：本站原创    点击数：3    文章录入：zuoweixing一、我们的教学目标1．知识与技能1）了解屈原的生平及其在文学史上的地位，知道屈原开创的楚辞体及其代表作《离骚》的内容。2）了解莎士比亚对欧洲文学发展所起的促进作用及其作品中所着重阐扬的人文主义观点，知道莎士比亚创作的历史剧、喜剧、悲剧、悲喜剧的代表作及莎士比亚创作特色、语言艺术。3）了解巴尔扎克在文学史上的地位，知道《人间喜剧》的主要内容、艺术特色及巴尔扎克的文学创作方法。2．能力与方法1）通过比较屈原作品与《诗经》中的某些篇章，掌握楚辞体作品的形式特点，认识到“

2、楚辞”是独特瑰丽的楚文化的产物，故而在形式、内容、艺术风格方面都表现出与中原文化不同的特点。2）考察莎士比亚戏剧的各种类型，理解作家作品与时代政治、社会、风俗、哲学思想的关系；选择莎士比亚戏剧的个别篇章进行阅读，体会莎士比亚作品的语言特色。3）了解巴尔扎克创作《人间喜剧》的初衷及《人间喜剧》的结构、规模、反映的主要社会内容，理解文学与社会现实的关系及文学的社会功能。3．情感、态度与价值观1）通过对莎士比亚、巴尔扎克等作家作品的了解，体会“文学即人学”的著名论断的深刻内涵，认识到文学不光是以艺术的方式再现生活，它同时张扬一种生活理想，引导着一个民族在精神上逐步成长起来。2）认识

3、到文学不只是美文，使人在阅读时感受到愉悦，文学同时可以批判社会现实、矫正人性中的缺陷，对于罪恶，文学也能起到投枪和匕首的作用。3）引导学生根据自己的阅读兴趣，选择中外文学经典作品进行阅读，培养学生对文学的感悟能力、鉴赏能力，提高学生的文学素养。 二、教材分析文学是语言的艺术，文学源于生活，又高于生活。作家通过文学作品或者寄托一种生活理想，或者对现实生活进行批判，检讨人性的缺陷，鞭挞社会的罪恶，其最终目的无非是完善人自身、促进社会的良性发展。由此出发，中外文学虽然在不同的文化背景下萌芽、发展，但都涌现出来了众多优秀的作家，创作出大量经典的作品，呈现出多姿多彩的璀璨景观，成为人类

4、文化的宝贵财富。屈原是我国古代杰出的浪漫主义诗人，他开创了楚辞体，创作出《离骚》等优秀的抒情诗作，以辉煌的诗篇在文学史上获得了不朽的声誉。他的作品具有神秘的象征、深沉的喻意、奔放的热情和深邃的思想，表现手法丰富多采，具有一种强烈的艺术感染力，艺术成就很高。莎士比亚是欧洲文艺复兴时期最杰出的代表之一，以戏剧和诗歌的创作享誉后世，他的作品表达了人文主义的政治要求和生活理想。莎士比亚的戏剧作品主要分历史剧、喜剧、悲剧、悲喜剧几大类，作品情节生动，人物形象栩栩如生、个性突出，语言富于艺术特色，对世界文学的发展做出了巨大贡献。巴尔扎克是法国批判现实主义的主要代表，他的规模宏大的作品——

5、《人间喜剧》是以文学的形式再现了大革命以后的法国生活，具有生活的真实感、历史的广阔性和哲学的深刻性，是近代现实主义小说的奠基人。巴尔扎克又可以称为艺术形式的大师，他最善于塑造“典型环境中的典型人物”，嗜金如命的葛郎台、混世魔王伏脱冷等在他的作品中栩栩如生，成为文学长廊中最富个性的文学典型。三、教学资料１、历史事实简介现实主义　批判现实主义　　一般说来，凡是在形象中能充分表现现实生活的典型特征的，都可叫做现实主义作品。它除了在细节上要求真实外，还要求如实地再现典型环境中的典型人物。在欧洲，现实主义的形成，一般认为是文艺复兴时期。19世纪的批判现实主义是历史的继承和现实的创新，成

6、为现实主义成熟的标志。批判现实主义这一术语是后人概括出来的。法国的普鲁东(1809—1865)在《艺术的社会使命》中，最早作出“现实主义是批判的”论断。正式提出批判现实主义并给它下定义的是高尔基。高尔基指出：“资产阶级的‘浪子’的现实主义，是批判的现实主义；批判的现实主义揭发了社会的恶习，描写了个人在家庭传统、宗教教条和法规压制下的‘生活和冒险’，却不能够给人指出一条出路。”　　19世纪30～40年代，批判现实主义继浪漫主义之后，成为欧洲文学的主要潮流。法国是批判现实主义的发源地，司汤达以小说《红与黑》为这种文艺思潮奠定了基础，巴尔扎克创作的《人间喜剧》把批判现实主义推向高峰

7、。　　一般来说，欧美的批判现实主义作家都能注重对生活的观察，善于选取典型的生活画面，重视人物形象的艺术概括，提供人物发展的历史，使人物的行为、心理带有鲜明的时代烙印。但是，批判现实主义作家们对现实的批判，是以资产阶级的人道主义和个人主义为基础的，他们不能正确地指出社会发展的前途。浪漫主义浪漫主义产生于18世纪末19世纪初。它是欧洲资产阶级革命高潮年代的产物，在政治上反对封建专制，在艺术上与古典主义相对立，属于资本主义上升时期的一种意识形态。　　欧洲的浪漫主义思潮，是在人们对启蒙运动“理性王国”的失望，对